阅读《鲁滨逊漂流记》优秀说课稿

《鲁滨孙漂流记》教学设计

新集镇常陈庄完全小学许冬梅

教材分析:

《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说,鲁滨孙是书中的主人公,本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事,漂流到荒岛,一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难,生活了二十多年,最后回到英国。

本课是人教版教材十二册第五组中的一篇略读课文。作为一篇略读课文,教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性,即学生的主体性。让学生与文本进行充分接触,突出学生与文本之间的平等对话,尊重学生的阅读体验。因为课文是原著的缩写,所以要对《鲁滨孙漂流记》这本书进行充分的阅读。把握正确的思想内容,从而确定合理的教学目标。

课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙,写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节,处处紧扣“险”,塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的硬汉子形象。

教学理念:

通过自读自悟,小组交流解决疑难问题,感情朗读课文等形式充分理解课文内容。激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。

教学目标:

1、利用工具书自学生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文,并概括故事的主要内容。

3、读懂课文内容,了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

4、培养学生自主阅读、自主感悟、合作交流的学习能力。

5、运用掌握的读书方法对课文进行深入理解。

教学重难点:

1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。

2、感悟鲁滨孙面对困难的积极的人生态度,并从中悟出学会生存的道理。

3、在学习过程中培养学生自主探究、合作学习的能力。

课时安排:一课时

教学方法:自学法、讨论法

教学准备:课件、原著《鲁滨孙漂流记》

教学过程:

一、情境设置,走进课题

引用童话作家郑渊洁和小读者之间的一段话,以对话的形式渐入课题。

课件出示:

“叔叔,你希望有人敲门吗?”

“希望。”

“那我去敲门,你会开门吗?”

“当然开门。”

“我要是晚上敲门呢?”

“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”

“那……我怎么才能找到你呢?”

“我就在书中等你。”

是啊,我就在书中等你,这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,当我们的目光走过文字,其实是在和作家亲密对话,今天就让我们去赴一个不见不散的约会。

学生齐读课题

二、预习检验,我来夺冠

1、介绍作者

【设计意图:学生汇报课前查阅到的关于作者以及作品创作背景的资料,教师以积分牌的形式,鼓励学生发言,激发学生们回答问题的积极性】

2、检查字词掌握情况

大屏幕出示:

泅日晷梗概畏惧桅杆

聊以自慰郑重其事知足安命

学生齐读

三、美文美读,由我做主

1、了解梗概的意思

2、请几位学生分段朗读这篇课文,课件出示朗读要求:分段轮读梗概部分,了解这部世界名著的主要内容,要求声音洪亮,字正腔圆,争取把文字背后的内涵读出来。

【设计意图:了解学生的朗读情况,在朗读的过程中,加以伴奏,为学生创设优美的阅读氛围,拉近学生与作者的心灵距离。】

3、由学生点评朗读情况

4、由学生概况这部名著的主要内容

【设计意图:这两个小环节的设置,是为了提高学生的评价能力以及语言概况能力。】四、感悟品评,入情入境

1、课件出示:默读梗概,思考:鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到了什么?

2、课件出示:

(1)浏览精彩片段,看看在表达上与梗概相比有什么不同。

(2)各组研读精彩片段,找出自己认为最精彩的地方,有感情地读一读,并说明理由。

小组讨论,合作学习,以小组形式汇报。

【设计意图:让学生互相合作,畅所欲言,把自己心里的疑问和想法表达出来,既培养了他们的团队合作意识,又强化了他们的语言表达能力以及自主学习能力。】

(3)出示精彩片段:“在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。”

学生齐读,品读精彩语句,引导学生走进原著,体会书中语言的精妙。

【设计意图:让学生与文本进行充分接触,突出学生与文本之间的平等对话。】

(4)请学生提出疑问,由其他学生作答。

五、转知成智,启迪做人

课件出示:如果让你选课文中的一句话作为座右铭,你会选哪一句,为什么?读了原著的,可用原著中的话。

【设计意图:既能使学生鲁滨孙的人格魅力,又能警醒学生如何做人】

六、化人化文,回归生活

1、课件出示:“鲁滨孙的经历给了我们什么启示?在学习和生活中遇到困难时,你是怎么做的?应该怎么做?联系实际谈一谈。”

【设计意图:使学生懂得在厄运面前,要勇敢地面对困难,要有生存的勇气,要积极地想办法改善生存环境,并用自己的勤劳与智慧战胜困难,去主宰命运的道理。】

2、引用海明威的名言“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”以及温家宝总理的一句话“一个人、一个民族、一个国家,只要不畏艰险,勇于攀登,一定能达到光辉的顶点。”

课件出示:

“等你”

“带着渴望”

“带着梦想”

“带着追寻”,

“走到书里来,”

“这里有世间最迷人的景致,”

“这里有人间最动人的情感,”

“这里有最好的朋友。”

在书中等你!

【设计意图:前后呼应,回归主题】

七、板书设计

流落荒岛

《鲁滨孙漂流记》定居荒岛,努力求生

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