习作6特级教师教学实录

习作6教学设计

教学目标:

1、引导学生抓住人物某一方面的特点写出某一方面的品质。

2、学会运用细节描写刻画人物的形象。

教学过程:

一、猜人物

1、首先我们来做一个猜人物的游戏:

(1)圆圆的脸蛋儿两只眼,一个鼻子一张嘴。

师问:为什么猜不出来呢?(千人一面)。

(2)继续猜人物:灰色外衣很潇洒,脸上长着一道疤,帽子上面有补丁,贼眉鼠眼捉羊娃。老婆凶悍嗓门大,平底大锅砸向他,精心安排巧算计,次次却被小羊耍。

(3)个子高高如铁塔,篮球场上好潇洒,NBA大明星,全国人都知道他。

(4)“大师兄,师傅被妖怪抓走了!大师兄,二师兄被妖怪抓走了!大师兄,师傅和二师兄都被妖怪抓走了!”

2、为什么能猜出来?写人物也要像画卡通画那样,突出人物的特点。二、探究“写什么?怎么写?”

1、今天我们要来写一篇写人的作文。在日常生活中,我们接触过许多人:父母、同学、老师„„在这些人中,相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人,今天我们就来写一写你心中最崇拜的人。

板书:崇拜的人

2、交流(相机出示):

你打算写谁?

人物:家人、同学、朋友、英雄......

你认为他身上怎样的品质值得你崇拜?

事例:爱助人、有爱心、成就大、有绝活、爱劳动

你准备从哪几个方面写?

方式:外貌、动作、语言、神态(人、方式、事例相关联)

板书:人物外貌动作语言神态

2、出示课文片段。

其实在我们学过的课文中,也有很多值得我们崇拜的人,让我们走进课文片段,走进他们的心灵,感受他们的特点和品质。

导语:我们崇拜爱因斯坦,不是他的不拘小节,而是他有一颗可爱的童心。

老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。《爱因斯坦和小女孩》

导语:我们钦佩刷子李,因为他刷墙的动作始终是那么的神奇!

只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

导语:我们崇拜诺贝尔,崇拜他忘我的实验精神!

突然,一个满身鲜血的中年人冲出浓烟,高举双手呼喊着:“成功了!成功了!”他,就是诺贝尔。《诺贝尔》

(语言不在多,贵在精,体现人物品质特点)

导语:我们喜欢竺爷爷,因为他的心里始终开放着第一朵杏花。

竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。三、搭建支架,出示下水文。

1、出示下水文

高大的“小不点”

魏贤永是我们班的劳动委员,大大的眼睛格外有神,一看就是个机灵的同学,因为从一年级到现在也没发现他长多高,大家都爱叫他“小不点”。这个小不点啊,可爱劳动啦!

有一次,他跑到操场上去保洁,发现地上有一块不知谁吃剩的菜煎饼,硬邦邦地粘在地上,他顿时停下了脚步,皱起了眉头,想:这是哪个同学扔的呀,也太影响学校环境了!他快速地从教室拿出扫帚和簸箕回到操场,先是拿着扫帚戳,接着又用簸箕铲,一副“不弄干净誓不罢休”的模样,校长在操场巡视,看到这个小个子弓着腰使着劲,不知道他在忙什么,走近一瞧才发现魏贤永在做好事呢!校长赞许地问:“小同学,你是哪个班的,叫什么?”魏贤永看见校长站在身边,不好意思地咧开嘴笑了:“校长好,我……我叫魏贤永,是五?班的!”他边说边继续蹲下身子,把地上最后一点煎饼渣子抠下来,捡到簸箕里去了。地面终于干净了,魏贤永这才满意地笑了,他的小脸红扑扑的,大眼睛是那么有神,真是可爱极了!校长看着这个小不点,打心眼里喜欢他,这不,校长在校会上还提名表扬了他呢,说这个“小不点”不怕脏、爱劳动,值得全校同学好好学习。同学们都很

佩服魏贤永,给他翘大拇指,他却微微一笑,忽闪忽闪大眼睛,又忙着干活去了。听,教室里又响起他抢着干活的话语声:“我来!我来!我干得快!”“不脏不脏,我扫我扫!”

矮小的魏贤永啊,是那么勤快,那么阳光,他热爱劳动、关心集体,虽然个子不那么高,在我心目中却非常高大…

2、引导学生说说例文哪些地方写得好?

3、小结。

三、练写片段。

1、同学们,你们崇拜的人有什么特点呢?请根据黑板上的典型事例,选取其中的一个方面(如外貌、动作、语言、神态)写一个小片段。2、结合习作重点,面批两到三人。