②王冕学画主要内容及教案内容

北师大版二年级语文王冕学画

北师大版二年级语文《王冕学画》教案

教学目的:

1.理解课文内容,知道王冕的画画得那样好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,都要下苦功夫。

2.能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第2段。

教学时间 2课时。

教学重点:

1.朗读课文,理解课文内容,背诵课文第2段。

2.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。

教学难点:

通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理,即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事,都要下苦功夫。教学准备生字、新词卡片。

教学过程:

第一课时

一、揭示课题,设疑,激发兴趣。

(一)板书课题。

(二)简介王冕:

王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学,晚年以卖画为生。他善画梅花,题画的梅花诗也很有名。

(三)设疑、激趣:

今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么?画得怎样?他是怎样画荷花的?

二、初读课文。

(一)借助拼音,自读课文,要求读准字音。

(二)借助拼音,同桌互读课文,要求把句子读通顺。标出自然段。

三、讲读课文。

(一)请三位同学每人读一个自然段,集体评论他们读的如何。

(二)从讲读最后一段入手:

1.师:王冕学画什么?画得怎样?为什么?书中哪一段是写的这三个问题?

生:读第3段,然后再回答。教师板书:就像??一样

2.师:谁像谁?

生:王冕画的荷花就像真的荷花。

3.师:他为什么画得这样好?

生:他天天画,不灰心。(老师马上板书:天天画,不灰心。)

4.师:什么叫不灰心?

小结:这说明王冕开始学画,也画不好,但他不怕失败,画不好继续画,刻苦努力,最后终于把荷花画得像真的一样美丽。

5.师:王冕学画画的条件好吗?和你们自己比一比。(请班上参加课外小组的同学谈谈。)

生:先说自己参加学习的情况,如到外边学习父母接送,要什么学习用品,家里都给买,吃穿不愁,还能在明亮的教室里学习??。而王冕家里很穷,他一边放牛,一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的,纸是找来的。

指导朗读1和3自然段。

6.师:你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子?

生:是一个有志气,在艰苦的环境中自觉地学习,不怕艰苦,勤奋好学的孩子。

7.师:你从王冕学画这件事知道了什么道理?生答:我们无论做什么事,都要下苦功夫,否则就学不好。

(一)读读课文第一自然段,说说王冕是个怎样的孩子?

生:王冕真是个刻苦学习的好孩子。

? 用“一边······一边······”造句

(三)师问:王冕为什么要学画荷花?请一位同学读第2自然段。本段共有几句话?

(二)读读课文第二自然段

什么时间?谁在什么地方?干什么?

一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。

1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。

2.引导学生设身处地,实行类比的方法"入境"。

(1)让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同?生说:花的叶子更绿了,花瓣更艳了,花瓣和花叶子上还有小水珠,比下雨前更美丽了。

(2)让学生看插图,说说雨后的荷花有什么特点?生说:荷花更鲜艳了,花瓣??荷叶??

3.师问:王冕为什么要学画荷花?

生答:雨后的荷花很美,美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。

4.师问:书中哪句话写王冕想要把荷花画下来?

5.教师范读第五句。让学生仿读。(要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。)

6.指导学生背诵,看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。

7.师问:王冕学画荷花的愿望终于实现了,谁说说他的愿望是怎样实现的?

(说明:因此问题是本课的难点,所以再次重现,加深理解和巩固。)

教师板书:勤学苦练

板书设计:

第二课时

教学过程:

一,揭示课题,设疑,激趣 1.出示荷花图

导语:图上的荷花美不美可以用什么方法把它留下来

古时候,有位小朋友他就将荷花画得像真的一样,大家想不想知道他是谁

2,板书课题,齐读课题,说一说:读了课题后,你产生了哪些问题那你认为课文会围绕着哪个字来写 (学) (他学画什么画得怎样他是怎样画荷花的 )

3,教师相机给予评价.

二,初读课文,感知,感悟

1,请同学边听,边看,边想:王冕学画什么画得怎样他是怎样画荷花的 2,学生汇报交流:王冕学画什么画得怎样三,品析词句,体验情感.

(一)从讲读最后一段入手:

1.师:王冕学画什么画得怎样为什么书中哪一段是写的这三个问题生:读第3段,然后再回答.教师板书:就像??一样

2.师:谁像谁

生:王冕画的荷花就像真的荷花.

3.师:他为什么画得这样好

生:他天天画,不灰心.(老师马上板书:天天画,不灰心.)

4.师:什么叫不灰心

小结:这说明王冕开始学画,也画不好,但他不怕失败,画不好继续画,刻苦努力,最后终于把荷花画得像真的一样美丽.

5.师:王冕学画画的条件好吗和你们自己比一比.(请班上参加课外小组的同学谈谈.)听音乐《我们的生活多么幸福》指导朗读1和3自然段.

6.师:你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子

生:是一个有志气,在艰苦的环境中自觉地学习,不怕艰苦,勤奋好学的孩子.

7.师:你从王冕学画这件事知道了什么道理生答:我们无论做什么事,都要下苦功

夫,否则就学不好.

(二)师问:王冕为什么要学画荷花请一位同学读第2自然段.

本段共有几句话 1.请小组每组读一句.喜欢哪一句,为什么

2.引导学生设身处地,实行类比的方法"入境".

(1)让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同生说:花的叶子更绿了,花瓣更艳了,花瓣和花叶子上还有小水珠,比下雨前更美丽了.

(2)让学生看插图,说说雨后的荷花有什么特点生说:荷花更鲜艳了,花瓣??荷叶??

3.师问:王冕为什么要学画荷花

生答:雨后的荷花很美,美丽的荷花吸引着他.所以王冕想把它画下来.

4.师问:书中哪句话写王冕想要把荷花画下来用" "

5.教师范读第五句.让学生仿读.(要读出王冕渴望把荷花画下来的心情.) 6.指导学生背诵,看着黑板上的板书背诵.然后同桌互背互查.最后指名背诵.

四,配乐朗读全文

1,师问:王冕学画荷花的愿望终于实现了,谁说说他的愿望是怎样实现的你明白了什么道理在学习上,你要向王冕学习什么. 教师板书:勤学苦练

2,和录音一起有感情再读课文.

五,扩展活动

1,说说自己了解到的王冕的相关资料 2,教师补充.(王冕生平,王冕的画) 板书设计:

读一边??一边?? 王花瓣勤

看→荷花 (出了神) 冕荷叶奋

学想→画下来好 (不灰心) 画观察→天天画就像?? 一样学