十几减9优秀教学设计范文｜教案在线预览

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十几减9雍陌小学杨一、教学目标:1、经历与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。2、正确计算十几减9的题目。3、感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。4、培养学生积极参与数学活动,体验探索与创造的快乐。二、教学重点、难点教学重点:让学生通过动

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所属课文：十几减9

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2018-04-28 08:25:00

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学校：中山市三乡镇雍陌小学

十几减9优秀教学设计范文

未知

2018-04-28 08:25:00

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关键词：十几减9优秀教学设计范文

正文

十几减9

雍陌小学杨

一、教学目标:

1、经历与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。

2、正确计算十几减9的题目。

3、感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。

4、培养学生积极参与数学活动,体验探索与创造的快乐。

二、教学重点、难点

教学重点:让学生通过动手实践,自主探索、合作交流,明白算理和掌握算法。

教学难点:学生自己动手操作,探索并理解十几减9的算法。

三、教学准备:课件(PPT)。

四、教学流程

一、复习引入,导入新课

看谁算得快:

1.口算。

9十39十79十49十6

9十99十29十59十8

2.在括号里填上适当的数。

9十()=129十()=13

9十()=14 9十()=15

9十()=16 9十()=17

二、探究新知,构建方法

(一)收集信息,回答问题

谈话出示主题图

1. 从图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?

2. 要求的问题是什么?

3. 你能列算式解决一下吗? 15-9=6

4. 这个6是怎么得到的啊?

5、小组合作交流自己的方法。

(二)自主探索,掌握算法

反馈:1. 数数 2. 摆

3. 想加算减:9+( 6 )=15 15-9 =( 6 )

4. 破十法:15-9=6 10-9=1 5+1=6

问题:(1)这种算法什么意思?

(2)用图把这种方法演示出来?

问题:(1)为什么先用10减9?

(2)10-9所得的1为什么还要和5相加?

(3)谁也是用这种方法算的?你能再说说吗?

三、课堂练习。巩固提高

1. 用摆一摆,算一算。

2. 圈一圈,算一算。

问题:(1)结果是多少?(2)为什么这么圈?

3. 用你喜欢的方法计算。

13-9= 12-9= 17-9=

19-9= 18-9= 15-9=

4、我是小老师:1、同桌互相出3道十几减9的题目。

(游戏)2、组员全部题目都答对可以得到奖励。四、课堂小结、激励评价

谈你这节课有什么收获?与同学分享一下。

五、说教学板书:

十几减9

1、数一数 2、摆一摆

3、想加算减:

15-9=(6)9+(6)=15

4、破十法:

10-9=1 5+1=6 15-9=(6)

关于本教案的常见问题

Q：十几减9优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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