14 小马过河公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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14.小马过河教学目标:1,,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。教学重、难点重点:懂得光听别人说,自己不动脑筋、不去试试是不行的。难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-22 11:02:00

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学校：东莞市东城益民学校

14 小马过河公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-22 11:02:00

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关键词：14 小马过河公开课教案（教学设计）

正文

14.小马过河

教学目标:

1,,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

教学重、难点

重点:懂得光听别人说,自己不动脑筋、不去试试是不行的。

难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”?

教学过程:

一、图片导入

2.巩固学习:复习生字、词语

摘苹果游戏、开小火车读

二、新课:

(一)回顾旧知

小马为什么要过河?小马遇到了什么困难?

(二)学习第四——七段:

1、自由读这几段,想一想:他先后都问了谁?

2、老牛是怎样说的?指名读。

3、怎样读好他们的对话呢?

自己练习——同桌读——在全班读,教师、学生评一评,进行指导。

4、听了老牛的话,小马是怎样做的?快读一读。

5、这时又发生了什么?指名读第五自然段。

6、小马与松鼠的对话该怎样读呢?

分角色练习朗读。

7、这下可把小马给难住了。他怎么办呢?

自由读6、7段

8、指导朗读妈妈的话。

9、你觉得妈妈的话当中,哪句话使你最受教育?用笔画下来。读一读。

10、现在就请你动动脑筋,想一想:小马应该怎么办呢?为什么老牛和小松鼠说的不一样呢?

(三)学习第八段:

1、指名读,小马过河的结果怎样?

2、投影片:读一读,想想该怎样填。

因为小马不象(),也不象(),所以他觉得河水既不象(),也不象()。

3、展开相象,说一说:小马过河后会说些什么?

三、再读全文:

1、自由结合,分角色朗读。

2、在全班展示朗读。

板书设计:

小马过河

老牛松鼠

妈妈:试一试

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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