算得对吗评课稿｜教案在线预览

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北师大版二年级数学下册《算的对吗》教学设计教学内容: P56~58算得对吗教学目的:1.通过创设具体情境,使学生初步学会加减法的验算,并通过加减法验算方法的交流,让学生体会算法的多样化。2.逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-06-01 11:42:00

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学校：惠阳区向阳中英文小学

算得对吗评课稿

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2018-06-01 11:42:00

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关键词：算得对吗评课稿

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北师大版二年级数学下册

《算的对吗》教学设计

教学内容: P56~58算得对吗

教学目的:

1.通过创设具体情境,使学生初步学会加减法的验算,并通过加减法验算方法的交流,让学生体会算法的多样化。

2.逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:体会算法的多样化,正确熟练地运用验算方法进行验算。

教学准备:教具:ppt、。

学具:草稿本。

教学过程:

一、课件导入。

小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?

出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息

二、探索新知

1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:118+138=256(元)

1 3 8

+1 1 8

2 5 6

答:应付256元

这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

300-44=256,可以用加法来验算:256+44=300

3 0 0 2 5 6

- 4 4 + 4 4

2 5 6 3 0 0

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决,让同学上黑板板书。

三、新知运用

完成p57页试一试习题

四、巩固提高

完成p57、58页“练一练”1~6题

过渡:今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

五、小结课堂。在这节课上你有哪些收获?

1、加法的验算:(1)调换加数的位置,再算一遍;(2)和-加数=另一个加数。

2、减法的运算:(1)被减数-差=减数;(2)差+减数=被减数。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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