②小狮子教学设计实例

《小狮子》教学设计

课题:小狮子

教学目标:

1·懂得真正的狮子要有本领,本领要靠练习,不能怕苦怕累,懂得自立的重要性。

2·认识生字。

3·有感情地朗读课文。

教学过程:

一、激情导入

师:在美丽的草原上,狮子威武雄壮,堪称百兽之王。有一位狮子妈妈生了一只小狮子,它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今天,老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。出示课题“小狮子”

下面,咱们就一起走进课文,进一步了解这只可爱的小狮子吧!

二、初读课文,自主识字、整体感知。

1、自由读课文,遇到不认识的字和需要认识的,想办法学会它。

2、小组学习生字

师:你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记,为什么?

3、读句子,再次认识生字。

①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。

②、难道我们要依赖父母一辈子吗?

4、把自己认识的生字娃娃告诉同桌,认的又多又准确的,同桌表扬他。(低年级语文教学的重点是识字,先让学生随文识字,用自己知道的方法学会生字,然后汇报识字情况,并把学习过程中的经验告诉别人,再把单一的生字放入具体的语句中识记,最后同桌互评,对生字掌握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍,也树立了自主学习的信心,培养了学生合作意识。) 5有感情地朗读课文,并且考虑一下,你能回答刚才向小狮子提出的问题吗?

三、感悟课文的思想感情

1、同学们读得很认真,真正的狮子是什么样的?应该怎样做?咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。

(出示狮子妈妈的话,指导朗读,体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领,不依赖别人。)

2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话?

生答:因为小狮子很懒,成天懒洋洋的晒太阳,吃饱了就睡,什么也不干。

小狮子可真够懒的,它为什么会这么懒呢?一棵大树都为它着急,找出小狮子和大树的对话,用自己喜欢的方式学一学,读一读,找出小狮子懒的原因。

学生汇报:小狮子想依靠父母的地位和本领天天享福,所以才非常懒。

3、小狮子的想法对吗?谈谈自己的看法。(学生就小狮子只想依赖父母的想法发表看法。使他们在相互交流中体会只有靠自己的真本领,才会拥有幸福生活。)

4、指导朗读:

a、小组分角色朗读狮子和大树的对话。

b、示范表演,学生评价。

c、班内分角色朗读。

5、小狮子虽然想依赖父母,但妈妈语重心长的话却让听话的小狮子明白:只有刻苦锻炼,学会生活的本领,才能成为一只真正的狮子。为了学会生活的本领,小狮子会怎么做呢?大家为它制订一个学习本领的计划。

6、上课前,大家向小狮子提了不少问题,现在经过刻苦锻炼的小狮子想要召开一个新闻发布会,来回答小记者的问题。你们想做它的新闻发言人,替它回答记者提问吗?(生答)

小记者A:你是一只什么样的狮子呢?

新闻发言人:我以前很懒惰,但现在已经不依赖父母,变成了一只勤快的小狮子了。

小记者B:你听爸爸妈妈的话吗?

新闻发言人:只要父母的话有道理我一定听!

小记者C:小狮子,你能成为一只真正的百兽之王吗?

新闻发言人:我学会了滚、扑、撕、咬的生活本领,成了一只真正的狮子。……

(创设情境使每个同学都有兴趣思考和积极参与,并通过这一环节使学生自己解决自己提出的问题,加深对课文的理解。)

7、小狮子努力学习,刻苦锻炼,终于成了一只真正的草原之王,大家看它正在草原上追捕猎物呢!(适时播放狮子捕猎的音像资料,使学生明白狮子要想在大自然中生存,要想确立自己草原之王的地位,必须学会生存的本领。)四、拓展训练,提高认识。

同学们都是爸爸妈妈的宝贝孩子,你是一个依赖父母的孩子吗?(设计这样的拓展,从课文延伸到实际生活,使学生明白“凡事不能只依赖别人”的道理,在相互的交流中再次树立自立意识。)

五、小结。

老师也非常喜欢这只小狮子,尽管它曾经不太努力,但它知错就改、刻苦学习,成了一只真正的狮子,真正的本领是靠刻苦学习、锻炼换来的,有付出才有收获。同学们,我们不能依赖父母,自己的事要自己做。