6、比例尺的应用优秀教学实录｜教案在线预览

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比例尺的应用执教：檀治兰2018.3.30 教学内容：教科书第44页的例，完成随后的“试一试”“练一练”和练习八的第3~5题。教学目标：知识目标：使学生理解线段比例尺含义。能力目标：使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。情感目标：在解决问题的过程中，进一步体

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所属课文：6、比例尺的应用

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2018-04-11 10:44:00

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学校：灵山县武利镇中心校

6、比例尺的应用优秀教学实录

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2018-04-11 10:44:00

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关键词：6、比例尺的应用优秀教学实录

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比例尺的应用

执教：檀治兰

2018.3.30

教学内容：教科书第44页的例，完成随后的“试一试”“练一练”和练习八的第3~5题。

教学目标：

知识目标：使学生理解线段比例尺含义。

能力目标：使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

情感目标：在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

教学重点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

教学难点:感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。

教学过程: 一、复习导入。

1、什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？

2、在一幅地图上南京到上海相距5厘米，实际相距300千米，求这幅地图的比例尺？你能画出这幅地图的线段比例尺吗？

二、教学新课

1、教学例7 （1）出示例7，明确题意，找出明华小学到少年宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要求什么。（告诉了比例尺，又告诉了图上距离，求实际距离。）

（2）说一说比例尺1：8000所表示的意义。

（3）根据对1：8000的理解让学生尝试练习。

（4）交流算法，说说为什么这样算？帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。

重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式吗？

注意：最后的单位要换算成“米”作单位的数。

2、做“试一试”。

（1）独立算出学校到医院的图上距离。

（2）讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。

（3）在图中表示医院的位置。

三、巩固练习。

1、做“练一练”先独立解题，再组织交流

2、做练习八第4题

重点知道学生在地图上测两地之间的距离和在地图上如何找比例尺。

3、做练习八第5题。重点帮助学生确定合适的比例尺。在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值。

4、将下列各题做在课堂作业本上。

（1）北京到天津的距离是140千米，在一幅比例尺是1：2000000的地图上，两地间的距离是多少厘米？

(2)在一幅比例尺是1：500000的地图上，量得甲、乙两城的距离是12。5厘米。甲、乙两城实际相距多少千米？

（3）在一幅比例尺为0

120千米

的地图上，小丽量得某省会城市与北京的距离是32.5厘米。这个城市与北京相距多远？

（4）做练习八第3题。

四、全课小结。

关于本教案的常见问题

Q：6、比例尺的应用优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、比例尺的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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