14 小马过河教学实录｜教案在线预览

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二年级语文下册《小马过河》教案安塘乡颜家小学——周新华学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。3、懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的办法。4、培养合作学习的意识,感受学习的快乐。预习检测:1、我会读:马棚愿意驮麦子

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所属课文：14 小马过河

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2021-02-28 17:32:31

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学校：吉安县安塘乡颜家小学

14 小马过河教学实录

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2021-02-28 17:32:31

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关键词：14 小马过河教学实录

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二年级语文下册《小马过河》教案安塘乡颜家小学——周新华学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

3、懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的办法。

4、培养合作学习的意识,感受学习的快乐。

预习检测:

1、我会读:

马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅立刻突然掉进哩唉马蹄试试既然

2、小马过河游戏认读生字:

棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既问题导学

听老师范读课文,回答下面问题:

1、小马为什么要过河?

2、2、说说这篇课文讲了一个什么故事?

3、小马最终有没有过河呢?

_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去,路上遇到一条小河,_____说河水浅可以过去,____却说河水深很危险。小马回去问妈妈,妈妈

叫他去试一试。小马试了试,原来河水既不深也不浅。

小组合作:

自读第3-6自然段

1、小马去磨坊的路上遇到了什么问题?

2、找出老牛和小马的对话,用“——”画出,小组内分角色朗读第一次对话。

3、找出松鼠和小马的对话,用“——”画出,小组内分角色朗读第二次对话。

4、听了老牛和小松鼠完全相反的话,小马是什么反应?

重点讲评:

学习第7自然段

1、同是一条河,为什么老牛说河水很浅,松鼠却说河水很深?它们谁说得对?

2、找出小马和妈妈对话的句子用“~~~”画出,说说妈妈是怎样教育小马的呢?

回答:因为老牛(),所以它说()。

因为松鼠(),所以它说()。

重点讲评:

1.听了妈妈的话,小马是怎样做的?

2.小马蹚过河以后,有什么感受?为什么小马的感受与老牛、松鼠说的情况不一样呢?

看图,回答问题:为什么小马的感受与老牛、松鼠说的情况不一样呢? 因为小马既不像(),也不像(),所以它觉得河水既不像(),也不像()。

拓展延伸:

1、分角色朗读对话,读出句子应有的语气。

2、如果你是小马正好趟过了小河,这时有一头大象和一只小白兔要过河,它们来问你,你会怎样回答?

假如有一头大象要过河来问我,我会对它说:“”

假如有一只兔子要过河来问我,我会对它说:“”

归纳总结:

读了篇课文,你有什么收获?

在今后的学习、生活中,无论遇到什么问题,都(不能光听别人说),要(动脑筋思考),并(亲自体验)。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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