6 千人糕主要内容及教案内容

《千人糕》第二课时教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解米糕是如何制成的。

3、理解课文所蕴含的深刻道理：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点：懂得米糕被称为“千人糕”的原因。

教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。

教学方法：课件激趣法和指导朗读法。

教学过程：

一：

组织教学：你们认识老师吗？我姓胡，你们叫我胡老师就好。今天，我要给大家上节语文课，你们欢迎吗？给我点掌声呗！如果老师要求你们每人只用一只手，你们能用掌声欢迎我吗？看来小小年纪的你们已经懂得了做事需要共同努力，互相合作。老师也非常愿意跟你们快乐合作，互相学习。你们准备好了吗？

二：复习导入：

1、

上节课我们已经学了千人糕的生字，了解了课文的主要内容，那你们会写“糕”字吗？（生写糕字，师板书糕。）你们写的糕和老师写的一样吗？齐读糕三遍。如果老师加了“千人”，

糕与千人糕意思相同吗？

学生讨论：它为什么叫千人糕呢？（很多很多人共同努力才能做成。）这节课我们继续学习千人糕的课文7至11段。

三、研读课文，朗读感悟。

1、学习第7自然段

过渡提问：首先请同学们齐读第7自然段，边读边想：（出示课件）做成米糕需要哪些材料呢？并用——画出来。指名说，师板书：大米

糖

2、学习第8、9自然段

过渡提问：是的，做米糕需要大米和糖这些材料，那又是经过哪些劳动才把大米和糖做成米糕的呢？

（1）请男生读第8自然段，女生读第9自然段。

（2）小组之间交流，再指名回答。

a、

大米是怎么来的？学习生字“具”

b、

糖是怎么做成的？学习生字“甘、甜、菜”

c、（出示插图课件，指导看图）师小结：稻子、甘蔗、甜菜是很多很多农民伯伯辛辛苦苦种植出来的，农民伯伯好辛苦呀！

(3)现在，米糕做好了，这香甜可口的米糕还需要哪些程序才能摆在我们面前呢？再齐读课文第9自然段，生回答。下面我们一起来欣赏工人包装、送货、销售的图片（出示插图课件，指导看图）师板书：包装·送货·销售

（4）师小结：要吃上香甜可口的米糕，还要这么多工序，工人叔叔真辛苦呀！

3、学习第10自然段

（1）出示课件，师总结过渡：做一个米糕，需要这么多材料，这么多工序，这么多人合作，劳动人民好辛苦呀！那此时此刻，同学们想说些什么呢？请自由读第10自然段。学习生字“劳”

（2）读后师问：读了这一段，你们从中体会到了什么？

a、生能回答，师问：你从哪个词体会到的？AABB式叠词训练，出示课件。

师指导朗读（平平常常、很多很多要重读，读出对劳动人民的敬佩之情及爸爸对孩子的教导之情。）

b、学生答不上来，师再范读并让学生指出老师把哪些词读得重些？师再指导朗读。生分组练习朗读。

4、学习11自然段

小结过渡：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，这么多工序，这么多人合作。原来千人糕就是这样做成的呀！所以我们由衷感叹，我们感叹什么呢？

（1）请同学们齐读第11自然段。这是个什么句？指导朗读11自然段：读出感叹的语气。

（2）怎样读出感叹的语气呢？仿照第10段的方法，你认为哪些词可以重读？（仔细、的确、千人糕要重读，“仔细”说明孩子善于思考，“的确”说明千人糕来之不易。）讲多音字“的”。

（3）再用感叹的语气读出千人糕的来之不易吧。

（4）引读课文，总结理解千人糕的含义：（师读）是啊，做一个普通的米糕，需要（指着板书）大米、糖等很多很多材料，（生读）这糕的确应该叫“千人糕”啊！（师读）做一个普通的米糕，需要包装、送货、销售很多很多工序，（生读）这糕的确应该叫“千人糕”啊！（师读）做一个普通的米糕，需要农民、工人很多很多的人的劳动，（生读）这糕的确应该叫“千人糕”啊！（师读）这样一个普普通通的米糕，这么的来之不易，（生读）这糕的确应该叫“千人糕”啊！

（5）课堂小结，思想教育。

通过朗读，我们懂得了一块平平常常的糕需要经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前，也就是告诉我们做任何一件事情需要很多人共同努力，相互合作，所以我们要学会勤俭，不能随意浪费的道理。师板书：

共同努力，相互合作

勤俭节约，不浪费粮食

四、拓展升华。

师问：米糕来之不易，那我们的营养餐——蛋糕也来之不易，它又是什么材料做的，又是如何来到我们手中的？

1、学生拿着蛋糕讨论交流。

2、我们吃着这又香又甜的蛋糕，想对同学们说点什么呢？

3、交流汇报。

五、作业。

1、请同学们课后收集一些关于合作的名言警局。

2、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?如.端午节的粽子，中秋节的月饼,请同学们课后去了解交流。

板书设计：

大米

糖

共同努力，相互合作

↗

千人糕

↘

包装

送货

销售

勤俭节约，不浪费粮食