4.小数的大小比较教案推荐

教材来源：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版

内容来源：小学四年级数学（下册）四单元

主

题：小数的大小比较

课

时：共9课时，第6课时

授课对象：四年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能比较小数的大小。能解决有关小数的简单实际问题

2.教材分析

“本节课的教学内容是人教新课标小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质中“小数的大小比较”（课本第40页例5，“做一做”及练习十6---9题）。本课时内容是在学生学习了“小数的产生和意义，小数的读写法和小数的性质”的基础上学习的，本节课的教学有助于学生数感的培养，为后继“小数的加减法”的学习奠定了基础。

3.学情分析

从学生在以前已经学习了“整数大小比较”，掌握了整数大小比较的方法，小数与整数大小的比较方法有着密切的联系，但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移、类推、比较分析很重要。学生有了以前的知识基础，这部分内容掌握起来比较容易。但学生容易直接把整数大小比较的方法迁移过来，错误的认为小数的大小比较时也是小数的位数越多小数就越大，需要在这点上做了重点强调。

学习目标

1.通过具体情境经历小数大小比较的过程。

2.通过小数比较大小的策略多样性会比较简单小数的大小。

评价任务

任务1：创设情境激发新知的学习。

任务2：在情景中，合作探索小数大小比较的方法。

任务3：认真完成“智慧城堡”中问题。

教学环节

环节一

复习巩固

学生的学

1、指名发言

2、如何比较两个整数的大小。

教师的教

比较大小：

13 9

245

236

986

3425

1000

999

758

786

现在公布跳远成绩：

姓名

小明

合作探究

1、

独立在练习本上完成。

1、自己试着在练习本上完成下面的表格：

姓名

成绩

名次

小

明

3.05米

评价要点

激发对本节课的兴趣

环节二

自主探究：

成绩/米

3.05

2.84

2.88

2.93

小红

小莉

小军

充分发挥小组合作的作用，利用同伴的启发掌握更多的知识和解决问题的不同方法。

学会总结，会归纳和概括，抓住重点

你能给他们排出名次吗？

自学提纲：自学课本第40页例5，完成下面两个任务：

小

红

2.84米

小

莉

2.88米

小

军

2.93米

2、小组内说一说比较小数大小的方法，完成填空（选出一人为代表发言）

通过生活中的

2、小组合作，完成填空。

环节三

学生独立在练习本上完成闯巩固练习

关。在规定时间内正确完成任务的给自己一颗星。

比较两个小数的大小，要先比较（

）部分，（

）部分大的那个数就大；如果（

）部分相同，就比较（

）部分的（

）位；如果（

）位也相同，就比较（

）位，顺次比较，直到比较出大小为止。

小数，让学生注意比较小数大小中的问题，加深对小数意义的理解。

智慧城堡：闯关成功给自己一颗星。

在游戏中进一步更好的1、填一填：比较下面每组中两个掌握知数的大小。

识，体会学习的快3元

2.6元

乐。

6.35米

6.53米

4.50

4.5

4.723

4.79

0.458

0.54

0.99

1

2、判一判:

让学生说一说

4.2 > 4.148

(

)

每对小数是怎么比

整数都比小数大。（

）

较的，注意提醒学

三位小数一定大于一位小数。生在比较（

）

小数的大3、选一选：每种用品到哪个商店小时，位数多的小买便宜一些？

数不一定就大，要课本第42页第8题。

注意按数3.20＞3.2

（

）

4、排一排：请把这些小鱼从小到位顺序逐大的顺序排列起来。

位比较。

5、赛一赛：

2004年雅典奥运会男子110米决赛中：加西亚的成绩是13.20秒，刘翔的成绩是12.91秒，特拉梅尔的成绩是13.18秒。你能给他们排出名次吗？

通过今天的学习，有什么收获？

环节四

结

全课小结

学生尝试总培养学生整理知两个小数比大小，先比整数部分，识、质疑如果整数部分相同，就从十分位开始问难的能顺次比较小数部分。

力，至少能说出一

方面。