习作教学设计｜教案在线预览

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发言稿教学设计教学目标1、明确根据不同场合，不同需要，发言稿的内容和风格有所不同。2、学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等构成。3、感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。学会用简短的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。一、了解发言稿1.课前让学生收集发

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 16:09:00

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学校：临泉县田桥街道于营小学

习作教学设计

未知

2018-04-26 16:09:00

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关键词：习作教学设计

正文

发言稿教学设计

教学目标

1、明确根据不同场合，不同需要，发言稿的内容和风格有所不同。

2、学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等构成。

3、感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。学会用简短的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。

一、了解发言稿

1.课前让学生收集发言稿,如:班委竞选发言稿、班队会发言稿等,课堂上让学生在全班

朗诵自己所收集的发言稿。

师在全班朗诵课前搜集到的发言稿。如:开学典礼上校长的发言、值周老师的发言新生

入队时新生代表的发言, 教师节表彰的先进教师的发言, 厂长任职时的任职演说。

以此调动

起学生的经验积累,使学生从感性上了解发言稿,体会到发言稿的作用。(出示各个场合图片）

二、明确发言稿的写作特点。

有什么格式

标题

称呼语问候语

开场白

主要内容

结束语 1.

师举例讲一讲在写大队长发言稿的时候要写进哪些内容。

发言稿一般分为三个部分

(1)开篇点题，亮出观点。根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离，或者直接亮出你的观点。

(2)用具体的材料证明观点或传达的情感（这是演讲稿的主题部分）。

(3)总结收尾，激情致谢。用简洁明了的话总结所讲，再次点明主题发出号召表达谢意，进一步激发听众的情感。

2.请学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容?(如:为竞选

准备的发言稿, 要讲清楚为什么竞选这个岗位, 自己有哪些优势, 如果竞选成功怎样为同学

服务)

3.请学生根据以上例子归纳总结发言稿的写作特点:发言稿的内容要根据具体需要、具体

环境而定。 (师予以帮助)

三、尝试习作。

1.让学生根据习作提示自己选择写作情景。

2.明确习作要求:①内容具体、适合当时需要;②感情真实;③语句通顺。

3.学生根据自选情景写作。

四、评改、交流

1.全班学生互评互改。

评价方向:不必拘泥于字数多少, 以符合当时的发言要求为评价标准, 以发言稿内容是否具

体、语言是否通顺为评价重点。

2.教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿,让学生结合评改中出现的典型问题自己修

改作文草稿。

3.小组交流评改。

4.教师评改后小结作文情况。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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