16 雷雨获奖说课稿

铁锁乡中心学校

二年级下册语文教案设计

上课教师：付东菊

课题：16、雷雨（第一课时）

教学目标：1、会读4个生字,会写12个生字。

2、看课文插图，能正确流利的朗读课文，并能边读边想象雷雨前后的不同景象。

学习目标：1、会读4个生字,会写12个生字。

2、看课文插图，能正确流利的朗读课文，并能边读边想象雷雨前后的不同景象。

教学重点：会读4个生字,会写12个生字。

教学难点：看课文插图，能正确流利的朗读课文，并能边读边想象雷雨前后的不同景象。

教学准备: 1、教具准备：课件。

2、预习要求：（1）借助拼音读通课文，标出自然段。

（2）熟读课文，圈出生字词语，然后读一读。

教学过程与方法：

一、导入掲题

（课前播放雷雨的声音视频）同学们，你能说说雷雨前后的景象吗？作者也把他观察到的雷雨写进了课文了，让我们一起走进16课，感受作者笔下的雷雨吧！

1、板书课题：18、雷雨

2、检查预习情况：以小游戏的方式抽生朗读词语。

二、明确学习目标。（师口述）

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。

学习活动（一）：

（一）初读课文，学习生字。

请同学们大声朗读课文，边读边用圆圈圈出生字，并注意读准这些生字的读音，再用“—”画出田字格里的生字，注意读准字音，认清字形，并能够口头组词。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查学习效果。

（1）抽生拼读生字并口头组词。

（2）完成当堂训练题1。

过渡语：同学们真了不起，能记住这么多的生字，接下来我们一起去感受一下雷雨的

景象吧！

学习活动（二）：

（二）再读课文，回答问题。

一边听课文朗读，一边思考雷雨前、雷雨中、雷雨后各写了哪些景物？然后小组讨论。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查学习效果。

（1）抽生朗读相关自然段，再汇报交流课文描写了哪些景物。

（2）完成当堂训练题2。 ` 四、当堂训练

1、比一比，再组词。

垂（ ） 桃（ ） 陈（ ） 庄（ ）

睡（ ） 逃（ ） 阵（ ） 压（ ）

2、按课文内容填空。

（1）( )的乌云，（ ）地压下来。树上的叶子( )，蝉( )。

（2）忽然一阵大风，吹得树枝( )。一只蜘蛛从网上( )下来，( )走了。

（3）闪电( )，雷声( )。

五、学习反思 这节课我们学习了哪几个生字？是用什么方法记住的？课文还按（雷雨前），（雷雨中

）、(雷雨后)的顺序写了不同景象。

板书设计：

16、雷雨

前(1-3)：乌云、大风、闪电、雷声 雷雨 中(4-6)：雨声、雷声——由大到小 后(7-8)：太阳、彩虹、蜘蛛、蝉、青蛙

教学反思：