22 珍贵的教科书教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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关键词：22 珍贵的教科书教案公开课一等奖

正文

22.

珍贵的教科书

教学目标：

1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的。

2. 学习课文中的情景描写方法，运用语言、动作、神态各种描来体现情景中表达的情感，并学习仿写。

3. 懂得革命战争年代读书的艰难，张指导员为护书而牺牲的意义。从而珍惜今天的幸福生活。

教学重难点：

重点：理解教科书为什么是珍贵的，张指导员为护书而牺牲的意义。

难点：学习课文中的情境描写方法，运用语言、动作、神态各种描写突出情境中的情感，并学习仿写。

教学过程：

一、师：谈话导入，孩子们，老师要当回记者，采访采访你们，你们觉得今天的学习生活幸福吗？

生：回答

师：然而1947年的延安小学的孩子们没有我们这样幸福，今天让我们一同穿越时光，回到那战火纷飞的年代，来到延安小学，了解一个关于教科书的故事。翻到课本22课《珍贵的教科书》。齐读课题。老师板书课题。

二、品读课文

1、师：下面大家自读课文，把课文读通，读顺，读正确。并感受一下他们的学习生活怎么样？

生：他们的学习条件很艰苦，

他们仍然顽强地学习。

师：集体学习，多媒体课件展示没有……就……没有……就……没有……就……最困难的是……这个句式感爱延安小学孩子们在恶劣环境中仍然顽强学习的精神和对书的渴望。

2、师：如果用“盼书”来概括这两段的内容的话，那么接下来讲的是什么。

生：取书，护书

师：板书：渴望有书----（

）书-----（

）书

师：让我们透过书中的文字，回到那个特殊的年代，感受那段让人难忘的岁月。

3、师生共同学习情景再现（一）：着急取书

生：分角色朗读这一部分。

师：同学们谈谈读后的感受。

生：1.我们知道了教科书的来历，两个感叹句，突出了毛主席和党中央对延安小学孩子们的关怀和爱护。

2.体会到孩子们得知有书的激动、急切、高兴的心情。

师追问：怎么写出来的高兴，激动？

生：语言、动作、神态描写。

师：是啊，在一定的时间、空间、人物及人物活动进行描写，达到让读者如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，这就是情境描写。

4、师生共同学习情景再现（二）舍命护书

师生感受指导员舍命护书而牺牲的悲壮。

生：小组合作，朗读这一部分，并交流感受。从张指导员的语言、动作、神态描写中（尤其是语言中的省略号）感受张指导员舍身护书，不怕牺牲的高贵品质。

师：总结，是啊，张指导员为了这捆教科书，付出了自己宝贵的生命，这是一捆用鲜血染红的教科书，这是一捆用生命换来的教科书。它的珍贵不言而喻。

5、情景想象练习

读到这里，我们已不知不觉融入到故事，与延安小学的孩子们共激动，同悲痛。下面让我们发挥自己的想象，拿起手中的笔，写出我们的情感，

出示写作要求：

以我“背着指导员用生命换来的那捆教科书回到了学校”这句话开头，写一段话，写出孩子们得知指导员牺牲后的情景。

展示评价

三、总结：那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，激励着文中的“我”，激励着延安小学的孩子们，当然也激励着我们。梁启超先生的《中国少先说》中曾说，少年智则

国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，所以我们要不负重托，不辱使命。最后老师送给大家八个字：铭记历史，不忘使命。

四、作业：修改情景想象练笔。

资料摘要

22 珍贵的教科书教案公开课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：22 珍贵的教科书教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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