笔下生辉名师教学视频（文字实录）

课堂教学设计

教学内容

学科

设计者

自我介绍

语文

滕月

授课班级

三年级

授课时数

第一课时

所属学校

葫芦岛市特殊教育学校

本

节

《自我介绍》是语文s版语文百花园六笔下生辉的教学内容，根据《语文课程标准》（课）

教

的习作要求重在培养孩子的写作兴趣和自信心上，教师通过语言鼓励，促使孩子们愿意介学

内

绍自己，说出自己的兴趣和爱好，喜欢和小伙伴交朋友等等。

容

三年级一共八名学生，口头交际水平相对来讲较为悬殊，其中有两名同学口语较好，两及

学

名同学书面表达能力较好，其他学生的交际能力有待提高和发展，本节课通过教师的鼓励情

分

和带动，发展学生的语言表达能力和***，让学生初尝成功的喜悦。

析

知识

A认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实展现自我。

技能

B抓住人物的整体形象、性格、兴趣爱好等方面的特点，按顺序写下来。

教

过程

A通过教师示范，引导学生掌握基本的自我介绍的方法。

学

方法

B通过教师讲评和生生互评，激发学生习作兴趣，提高习作能力。

目

标

情感、态1、培养学生良好的口语交际能力。

度价值观

2、培养学生勇于说真话、说实话，准确真实的表达“真我”。

康复目标

强化平舌“c”的发音及舌位。

教

学

重

点

和

难

点

项

目

内

容

解

决

措

施

教师示范，引领学生按照姓名职业和住址来进

教学重学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出行简单介绍自己。

人物特点的写作方法。

点

教学难学会抓住自身特点，准确而真实地表现教师采用激励性的点评，鼓励学生产生自信心，。

勇于发现自身特点，精准描述自我。

点

“真我”1

教学媒体（资源）选择

知识点

编

号

1 2 3 4 5 学习

目标

观察

提高

媒体

类型

PPT PPT

媒体内容要点

谜语

词汇

教学

作用

B H

使用

方式

H F

所得结论

激发兴趣

开拓视野

占用

时间

3分钟

5分钟

媒体

来源

自制

自制

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

教

学

策

略

谜语导入教学----------创设问题情境--------练习法

本教学流程图直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重。浓缩了整个的教学过程，层次清楚、简明扼要、使教者思路清晰，读者一目了然。

《自我介绍》教学结构流程图

教师示范

教学流程图

谜语导入

讲解新知

简单习作

教师讲评

生生互评

加深难度

2

课

堂

教

学

过

程

设

计

教学环节

教师的活动

学生的活动

教学资源

通过谜语导入，使学生产生浓厚的兴趣，进入乐学状态。

读中感悟，锻炼孩子的语言表达能力

示范引领，使学生能迅速正确的进入学习轨道，事半功倍。

教师点评和生生互评模式的开启，调动孩子的积极性，发展语言表达能力。

设计意图

1、喜欢头戴一顶黄色的生猜谜语：有的说错了，有的

一、趣味导入

打补丁的帽子，脖子上围说对了，对说对的同学进行采

一条黄色的三角巾，脸上访，是通过哪句描写来猜出人幻灯片

有一道长长的伤疤，左耳物是谁的。

缺了一块，和他接触最多

的是平底锅。它是谁？

2、他是一位男老师，双

眼皮，高个子，不胖不瘦，

幻灯片

皮肤黝黑，有时骑摩托

车，有时开一辆白色小汽

车。他是谁？

二、范例同学们说一说，你是通过生：通过脸上有一道伤疤，猜

引领

哪句话知道是谁的呢？

出是灰太狼。

那么我们向别人介绍自生：通过老师开的车来猜出是

己的时候，应该怎么介绍谁。

呢？今天我们就来学习

自我介绍。

教师板书：自我介绍

生：姓名

师示范：大家好，我叫职业

滕月，是葫芦岛市特殊教地址

育学校的老师，我的家在

葫芦岛市龙港区。

找同学来模仿，简单介绍生：在本上写一写

一下自己。

生：选一名到黑板书写

找一名同学到黑板写一

3

写。

教师点评。

生：听老师点评，改错误。

生：读一读关于爱好、优点、

三、精雕同学们如果想详细的把缺点、外貌的词语

细琢

自己介绍给别人的时候，生：详细的介绍自己，在本子

我们还可以介绍一下自上写一写。

己的爱好、性格、优点和生：点评黑板同学写的好不好，

缺点等等。

好在哪里，不好在哪里，评星。

出示幻灯，读词语。

生：找两名同学到黑板进行详

找同学试着写一写。

细的介绍自己。

教师点评，生生互评。

生：点评，评星。

详细介绍自己以后，我们

生：分享自己的作品，评一评

哪里好，哪里不好。

四、精美可以试着做一个名片来 呈现

送给新朋友，简单的介绍

姓名电话微信号等等。

生：观察名片，制作名片。

五、作业

今天的作业是写一篇

完整的自我介绍

幻灯片

通过教师引领，使学生开阔视野，发展语言。

生生互评，发展孩子的语言组织能力。

名片

使学生产生浓厚的学习兴趣。

自我介绍

外貌、住址、职业

爱好、优点、缺点

4 板

书

设

计

教学反思

本节课选自语文s版2001版三年级上册百花园六笔下生辉一节习作练习课，语文新课标对学生的习作要求是要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的乐趣，基于这一指导思想，本节课我精心创设教学情趣，让学生入情入境，产生表达兴趣，采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动的表现真我。运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。本节课我重点放在让孩子用口语和书面语进行自我介绍，因为聋生语序颠倒的特点，所以及时纠正语序也是本节的主要任务。精彩之处是教师进行学生作品点评的同时，让孩子们互相评价，使之产生责任感，评价别人的同时，改正自己的缺点，这是本节课的亮点之一。不足之处是首先孩子口语的能力有待加强，某些字音说不清楚；其次是有部分孩子拘泥于教师的框架模式，不能自由发挥自己的想象力，不能根据自己的特点来进行自我介绍，今后要在此上加强。

教学点评

点评人

本课的教学层次清晰，目标明确，教法适合教材特点及儿童心理特点，教师重视了语言文字训练，学生学得轻松而又扎实，既培养了阅读能力，积累了语言，发展孩子的写作能力，课堂上不仅拓宽孩子思路，还调动学生生活积极性，激发学生的写作欲望。

潘晓滨

职务

副校长

单位

葫芦岛市特殊教育学校

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