30 “年”的来历教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

30.《“年”的来历》教学设计信宜市北界镇北界中心小学黄东玲一、教学目标1.正确.流利.有感情地朗读课文,在阅读中积累好词佳句。2.理解课文内容,知道年的来历。体会自胡子老头的聪明才智,感悟中华文化的源远流长,增加文化积淀。3.交流自己家乡过年的风俗，并在阅读中积累好词佳句。教学重难点重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 “年”的来历

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2018-05-29 19:46:00

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学校：信宜市北界镇中心小学

30 “年”的来历教学设计(教案)

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关键词：30 “年”的来历教学设计(教案)

正文

30.《“年”的来历》教学设计

信宜市北界镇北界中心小学黄东玲

一、教学目标

1.正确.流利.有感情地朗读课文,在阅读中积累好词佳句。

2.理解课文内容,知道年的来历。体会自胡子老头的聪明才智,感悟

中华文化的源远流长,增加文化积淀。

3.交流自己家乡过年的风俗，并在阅读中积累好词佳句。

教学重难点

重点:理解课文内容。弄懂白胡子老人把“年”兽赶走的办法。

难点:弄清白胡子老头把“年”兽赶走的办法是怎样想出来的。

课时:第二课时

课前准备:课件

教学过程

一、复习导入

1.复习生字词

2.回忆课文讲了一件什么事

二、精读课文,体会感悟。

1.学生提出质疑,围绕问题自由读课文, 2.找出

“年”是一个怎样的生猛的怪兽的句子,品读体会。

3.好心的老婆婆劝他和大伙儿一起上山躲避“年”,可是,白胡子

老头是怎样说?怎样做的呢?请同学们默读课文的3-4自然段,找

出相关的句子。(汇报交流) 4.归纳总结:白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑? 5.讨论:他的办法是怎么想出来的

6.听了白胡子老头的话,你觉得他是一个怎样的人?

三、总结全文:在年的传说故事,年是一种凶猛的会吃人的野兽,我

们的祖先虽然惧怕年却坚持着与年的斗争,终于发现了年的弱点。

想到战胜年的办法,并把战胜年的办法变成了过年的风俗。

四、拓展:说说家乡过年的风俗或者其他地区的过年风俗。

五、布置作业1.摘抄文中的好词佳句。

2.将自己了解到的家乡过年的风俗整理一下,写在

采集本。

板书：

贴红纸、穿红袍一一怕红色

亮着灯一一怕亮光赶跑“年”

放鞭炮一一怕响声

关于本教案的常见问题

Q：30 “年”的来历教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 “年”的来历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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