9.认识10教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

认识10 教学目标知识与技能：学生经历认识10的过程，认识10,并初步建立10的数感。过程与发展：通过实践探索、合作交流，会独立认、写10 ，掌握10以内数的顺序。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的热情。教学重点会读、写10，掌握10以内数的顺序。教学难点运用10以内数的顺序判断

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.认识10

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2018-04-26 08:13:00

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学校：绥宁县瓦屋塘镇学校

9.认识10教学创新设计

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2018-04-26 08:13:00

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关键词：9.认识10教学创新设计

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认识10 教学目标

知识与技能：学生经历认识10的过程，认识10,并初步建立10的数感。

过程与发展：通过实践探索、合作交流，会独立认、写10 ，掌握10以内数的顺序。

情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的热情。

教学重点

会读、写10，掌握10以内数的顺序。

教学难点

运用10以内数的顺序判断大小。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

小朋友们，你们的数字朋友带来了一首动听的音乐，我们一起来欣赏一下吧！（播放歌曲：数字歌）

小朋友们，这首歌里面已经认识的数字朋友是？你能按照从小到大的顺序来说一说吗？（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）

歌里面还有一个不是好朋友的数字，大家发现了吗？今天这节课，老师要给大家介绍一位新的朋友，它就是——10。

（板书课题：认识10）

二、创设情境，新课教授

小朋友们，你们知道自己的生日是哪一天吗？那谁知道祖国的生日是哪一天呢？（10月1日）

今天是10月1日国庆节，各族小朋友正在跳舞，庆祝祖国妈妈的生日。（出示主题图）

（一）初步感知，看图数数

小朋友们仔细看，认真数一数，究竟有多少个小朋友在跳舞呢？

（学生看图轻声数一数，然后请一个小朋友上来大声数一数）

像这样10个小朋友，可以用数字“10”来表示。

（二）学习认数----10 学生认识数10（出示10）

带读，学生间相互读一读。

（三）学习写数----10 老师知道小朋友们的小手很痒了，很想动手写写10吧！别急，先看清10，说说你该怎么记住这个10。

注意：先写1再写0，占两个日字格，1和0不能分开。

三、综合运用

小朋友们已经认识了10，你能用10说句话吗？同桌之间相互说说。

关于本教案的常见问题

Q：9.认识10教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.认识10》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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