4.练习六教案公开课一等奖｜教案在线预览

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长方形和正方形周长的的计算教学设计一、教学目标: 1、通过练习和实践活动，巩固对长方形，正方形的特征以及周长的含义和计算方法。 2、培养和发展学生的数学思考以及合作交流的能力。 3、培养学生的探索精神和学习兴趣。二、教学重难点：重点：通过活动进一步认识周长和周长计算的方法。难点：能

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所属课文：4.练习六

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2018-04-28 17:04:00

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学校：常州市武进区刘海粟小学

4.练习六教案公开课一等奖

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关键词：4.练习六教案公开课一等奖

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长方形和正方形周长的的计算教学设计

一、教学目标:

1、通过练习和实践活动，巩固对长方形，正方形的特征以及周长的含义和计算方法。

2、培养和发展学生的数学思考以及合作交流的能力。 3、培养学生的探索精神和学习兴趣。

二、教学重难点：

重点：通过活动进一步认识周长和周长计算的方法。难点：能在探索中获得知识的能力。三、教学过程：

创设情境，复习导入

本单元我们主要学习了长方形和正方形的特征，周长的含义以及周长的计算方法。这节课我们来上一节练习课。板书课题长方形和正方形周长的练习

教师用多媒体出示题目 2.

操作实践，主动探究

（1）数一数

多媒体出示组合图形，谁能告诉老师有多少个正方形，多少个长方形？

引导学生思考：你是怎样数出来的?怎么数比较好？指名回答，全班交流。（2）移一移

师出示课件（第一幅图）问：它的周长怎么求？

小组讨论、汇报。师演示平移过程。通过活动进一步认识周长和周长的计算方法。

出示第二幅图。同上教学。

问：这道题和前面一道题有什么不同？

师总结：刚才两个图形通过对边的移动，求周长就变得非常简单了。运用所学新知解决第三幅图的问题。（3）摆一摆

刚才大家用平移的方法求出了图案的周长。老师觉得，学会合作也能让我们更好的解决问题。

每组都有10根3厘米，10根5厘米的小棒，请每个同学围出一个正方形或长方形，并口算出它的周长。

学生操作，教师巡视。

全班交流：你是怎么摆的？周长是多少？（3）拼一拼

请每个同学拿出12个边长是1厘米的小正方形，用这些小正方形拼成一个大长方形。你能拼出几种？你能算出自己拼出的大长方形的周长吗？

学生操作，教师巡视。

学生汇报。展示学生拼的作品。

问：比较这三个长方形的周长，哪个最长，哪个最短？你发想了什么规律？

四、课后作业

有两个同样的长方形，长都是10厘米，宽都是5厘米。把它们拼成一个图形，求周长。五、课堂小结

你觉得这节课给你留下印象最深的是什么？

关于本教案的常见问题

Q：4.练习六教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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