6、比例尺的应用ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

比例尺的应用教学目标：1.进一步理解线段比例尺的含义。使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2.在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。3.进一

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、比例尺的应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 09:33:00

来源学校

学校：含山县河刘中心学校

6、比例尺的应用ppt课件配套教案内容

未知

2018-04-26 09:33:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6、比例尺的应用ppt课件配套教案内容

正文

比例尺的应用

教学目标：

1.进一步理解线段比例尺的含义。使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

2.在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

3.进一步培养学生分析、抽象、概括的能力，体会数学知识与现实生活的紧密联系。

教学重点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

教学难点：感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。教学过程：一、谈话导入

1.什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？

2.在一幅地图上南京到上海相距5厘米，实际相距300千米，求这幅地图的比例尺？你能画出这幅地图的线段比例尺吗？

二、交流共享

1.教学例7。（1）出示例7，明确题意，找出明华小学到少年宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要求什么。（告诉了比例尺，又告诉了图上距

离，求实际距离。）

（2）说一说比例尺1：8000所表示的意义。

（3）根据对1：8000的理解让学生尝试练习。

（4）交流算法，说说为什么这样算？帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。

重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？

注意：最后的单位要换算成“米”作单位的数。

2.做“试一试”。

（1）独立算出学校到医院的图上距离。

（2）讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。

（3）在图中表示医院的位置。

三、反馈完善

1.完成教材第45页“练一练”。

先让学生独立完成，再指名汇报，并让学生说说自己的想法。

2.完成教材第46页“练习八”第5题。

师：仔细读题，已知哪些条件？要求什么问题？

师：要在图中画出桃林小学的位置，那么先要求出什么？大众超市呢？

3.完成教材第47页“练习八”第7题。

先让学生读题，仔细看清条件和所求问题，再让学生独立完成，

最后指名汇报。

四、全课总结

通过本课的学习，你有哪些收获？怎样根据比例尺求图上距离或实际距离？

关于本教案的常见问题

Q：6、比例尺的应用ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、比例尺的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6、比例尺的应用ppt课件配套教案内容