5.得数是6、7的加法公开课教案｜教案在线预览

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学习得数是6、7的加法内容学习目标1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。重点难点学习3、发展初步的动手能力、观察能

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所属课文：5.得数是6、7的加法

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2018-05-07 11:44:00

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学校：徐州市星光小学

5.得数是6、7的加法公开课教案

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关键词：5.得数是6、7的加法公开课教案

正文

学习

得数是6、7的加法

内容

学习

目标

1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。

2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。

重点

难点

学习3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。

学生活动

过程

一、提示课题，明确目标

找几个学生分别说说。

教师导学

小朋友你们参加过植树活动吗？指数不仅能绿化我们的家园还能改善我们的生活环境，下面我们一起看看小朋友的植树情况吧。

练习设计

5个人排队来的，1个人推图上排队来了几个车来的

小组讨论

6个，算式：5+1=6和1+5=6

人？推车来的有几个人？

一共有几个人来植树？谁会用算式回答这个问题

二、自讨论后汇报

主探

观察这两个算式有什么有什么相同的地方，什么不同的地方。

试一试：同学们仔细观察然后独立完成。

“先摆4个黄色的圆形再摆2个红色的圆形，一共有几个？

试一试

索、合

独立完成

作交学生摆一摆并填空

流

想想做做”第1题

三．组织练习，内化提升。

学生弄清题意后用线连一连。

连完后学生说答案，人演示青蛙跳进湖里的图画。

“想想做做”第2题

独立完成，你是怎么想

的？

叙述：青蛙王国正“想想做做”第3题

在进行跳伞表演，可下

面有两个湖，小青蛙不

知道该往哪个湖里跳，

聪明的小朋友，请你帮

“想想做做”第4题

帮它们

出示青蛙跳伞图 “想想做做”第5题

第6题

同位合作完成第5题。

“想想做做”

“想想做做”第6题

指导学生书写第7题。

四、课堂总结

五、提优训练

学生总结本课所学的内容，谈感想及收获。

老师总结

自主观察

你发现了什么

1、小芳这一排站了6个人，已知小芳左边有4个人，那么小芳右边有几个人？

2、、猜一猜，里的数是几？

（1）（1,5），（2,4），（3,3）

（4，

），（5，

），（6，

）

（2）（0,7），（1,6），（2,5）

（3,

），（4，

），（5，

）

关于本教案的常见问题

Q：5.得数是6、7的加法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.得数是6、7的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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