8和9的加减法教案推荐｜教案在线预览

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一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计一、教材分析：（一）三维教学目标： 1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，

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所属课文：8和9的加减法

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学校：剑川县马登镇东华完小

8和9的加减法教案推荐

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关键词：8和9的加减法教案推荐

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一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计

一、教材分析：

（一）三维教学目标：

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

（二）教学重点和难点：

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

（三）教学时间：一课时。

二、学情分析：

学生已经学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。

三、教学具准备：多媒体课件。

四、教学过程：

（一）创设情境，复习旧知，我最棒。

1、复习口算：（口算卡片出示）

2、复习8、9的组成。

3、导入新课，板书课题。

（二）学习新知，我最认真。

1、看图你能列出哪些算式？学生独立完成，集体订正。

2、看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？

同桌合作：看图，你能提出哪些数学问题？同桌能帮忙列式解决吗？（同桌2人一人提出问题，一人列算式。）

3、汇报交流，相互评价。

4、填一填。学生独立完成，集体汇报。

5、指导小结。

学生先说说自己的思路，做做题，然后交流自己的想法。

交流、发现：做加法，还可以想减法。

（三）畅游乐园，寓练于乐。

1、填一填。（课件出示）

2、转一转。（课件出示）

学生独立完成，师生共同并评价。

（四）课末总结，分享收获。

你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么）

学生谈自己的感受或收获。使学生获得成功体验。

五、教学反思：

通过对本节课的反思，我认为教学中自己能够以学生为主体，围绕学习内容设计课堂活动，让学生在说中学，做中学，注重学生观察能力及质疑能力的培养，鼓励学生大胆发言。

但更多的是不足之处，首先，在让学生同桌合作，观察画面内容，据图中内容提出数学问题这一环节中，学生显得有点无从下手，不知该怎样提问，以致在汇报过程中，课堂气氛十分冷淡，教师没有让更多的学生发表自己的观点，就以点带面，一带而过了。其次，学生摆学具，并据自己摆的列出算式后，没有很好的组织学生及时将学具整理好。第三，小结中，没有把机会留给学生，而是由教师来总结的。第四，对学习方法的指导显得不足。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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