4.练习十一名师教学设计2.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：4.练习十一名师教学设计2

正文

分数练习

教学目标：

1、让学生进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。

2、让学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由。

3、让学生感受分数知识的掌握程度，形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识。

教学过程：

一、谈话引入

二、分数的意义X

k B

1 .

c o m 1、初步认识

做练习十一第1题

让学生看看每个分数，在图里涂色表示这个分数。

交流：怎样涂的，为什么这样涂？

这里分母、分子各表示什么意思？

指出：分数几分之几的意思，可以把一个图形按分母几平均分，表示出这样的一份或几份。

2、分数的组成

做练习十一第2题出示第2题，让学生看图填空

交流：你是怎样填的？指出：每个分数都表示它有几个几分之一。

板书：每个分数都表示有几个几分之一

口答：2个1/3是（） 4个1/7是（）

5/9里有（）个1/9 7/10是（）个1/10 3、分数大小比较

⑴做练习十一第3题

让学生根据图意填空，互相说说是怎样想的。

指出：比较分数的大小，可以用图上表示分数的涂色部分比出大小，还可以看分母相同时，比较各有几个几分之一。

板书：分母相同，分子大的比较大；分子都是1，分母大的反而小。

⑵做练习十一第4题

要求想想魅族分数可以怎样比？前两组和后两组的比较方法有什么不同

三、简单的加减

1、做练习十一第5题让学生计算得数并填写，指名两人板演。问分母相同的分数，怎样计算加法和减法？

2、做练习十一第6题让学生独立完成

四、练习总结:通过练习，你对分数哪些方面有了更深刻的认识？

4.练习十一名师教学设计2