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词语盘点公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：词语盘点公开课教学设计模版

正文

五年级下册第二单元

《词语盘点》教学设计

教材分析

本次课程词语盘点分为读读写写和读读记记两部分，意在使学生复习掌握第四单元所学字词，丰富学生的字词积累。

学情分析

五年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，这为我们开展有效的教学奠定了基础。此外，经过一个单元的学习，学生对语言艺术的魅力已经有所了解，字词已经基本掌握。但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限，因此在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，使学生能够轻松愉快地接受新知。

教学目标

1、知识技能：能正确书写“莲蓬、咀嚼”等词语，积累“随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”等词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用。

2、过程方法：通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。拓宽学生学

习语文的渠道。

教学重点、难点

能正确书写“莲蓬、咀嚼”等词语，并能在习作中准确地运用所积累的词语。

教法学法

1、激趣法

2、朗读法

3、讨论法 4、随堂练习法

课前准备

1、自主复习字词

2、查找不理解的生字词的意思。

课时安排

1课时

教学流程

一、读读写写

1、教师出示词语，学生生读一读。

2、学生赛读词语，并和同学评讲

3、大家一起读一读词语。

4、引导学生观察这些词语，想一想词语中生字的书写要点。

5、听写词语，教师巡视辅导。

7、教师根据巡视的情况，进行讲评再强调。

8、同桌互评。

9、学生指出同桌写错的字词，师生共同书写纠正。

10、指名说说成语的意思。

（1）、随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。

（2）、运转自如：指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。

（3）、绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。

11、指名用这些词语造句。

二、看谁用得好

1、能用词语盘点中的任意4个词（或更多）写一段话。

2、学生写，教师巡视。

3、生展示，师生共评。

4、全班共评用这次“词语盘点”中的词语最多、最精彩一段话。

二、课堂小结

师：同学们，通过这节课的学习，我们又积累了48个词语，老师希望同学们能够把它们记在脑海里，并能在日常的表达以及习作中灵活运用它们。

三、布置作业

1、把词语盘点与日积月累中的词语抄写两遍。

2、再修改和完善一下自己写的话。

教学反思

词语是学习语文的基础，老是反复强调的词语，学生还是不断的出错，如何调动孩子的识记词语的兴趣成了困扰我的问题。今天的语文课复习的是第二单元的词语盘点。开始我请几个学生读词语，让其他同学了解哪些词语是自己不熟练的词语，在听读的同时检查自己。然后让读的好的同学领读，进一步加强记忆。学生读的很认真，调动了积极性，词语得到了巩固。听写之后，让同桌互查，并指出同桌写的字词。然后我和同学们一起纠正，并板书。最后是通过写话，进一步加强学生对词语的理解和运用。不足的地方是对词语理解和运用的练习还不够。

资料摘要

词语盘点公开课教学设计模版