小池教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

一、导入1、上节课我们学习了一首《池上》，谁能来背诵一遍。2、这首诗写得是在池塘里小孩偷偷采白莲的事，这节课我们再来学习一首古诗。3、出示池塘图片师：同学们请看，这是什么？生：这就是今天我们要学习的古诗《小池》师：板书课题（齐读课题）4、同学们，我们再来看这幅图片，阳光照耀下，泉水缓缓流淌，波光粼粼

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-29 08:02:00

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学校：大连金州区先进小学

小池教学设计一等奖

未知

2018-05-29 08:02:00

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关键词：小池教学设计一等奖

正文

一、导入

1、上节课我们学习了一首《池上》，谁能来背诵一遍。

2、这首诗写得是在池塘里小孩偷偷采白莲的事，这节课我们再来学习一首古诗。

3、

出示池塘图片

师：同学们请看，这是什么？

生：

这就是今天我们要学习的古诗《小池》

师：板书课题（齐读课题）

4、同学们，我们再来看这幅图片，阳光照耀下，泉水缓缓流淌，波光粼粼，树影斑驳，小小荷花，亭亭玉立，早有蜻蜓立上枝头。这么美得画，诗人是用怎样的语言描写的？让我们一起来看一下。

5、出示整首诗。

6、播放诗朗诵音频，让同学们整体感知整首诗。

（1）听录音

（2）小声跟着朗读

（3）自己练习朗读。

7、你们读得非常认真，我们先来学习本节课的生字。

（1）带拼音词语，自己练习读一读

（2）指读

（3）小老师领读

8、去掉拼音帽子还认识吗？练习读一读。

（1）男女生对读

（2）大小声读

(3)开火车读词语

9、生字宝宝来了，同桌练习读。

（1）开火车领读

（2）男生读

（3）女生读

10、同学们的生字读得很好，能告诉老师你是用什么好方法记住这些字的吗？

（1）角字的演变过程

11、生字游戏

（1）第一关，我会读。男生读，一组读，女生读，二组读，四组读，三组读。

（2）第二关，青蛙过河

（3）第三关，夺棒棒糖。

12、同学们，你们的生字顺利过关，下面我们一起学习古诗。

13、端书，谁愿意来朗读古诗

（1）指读几个人读古诗

（2）男生读

（3）女生读

（4）一、二组读

（5）三、四组读

14、小池指的是小荷花池，也叫小荷塘，自己朗读一遍古诗，想一想

诗中写了哪些景物？（演示课件）

（1）泉眼：诗人是怎么样写泉眼的呢？（出示第一句）

（2）惜是什么意思？

（3）这句诗是什么意思，谁知道？

（4）树阴呢？（出示第二句）

（5）晴柔的意思是晴天里柔和的风光。

（6）谁来说说这句诗的意思？

（7）这两行诗写出了小池周围的景物，泉眼和树阴。我们一起朗读一下这两行诗。

15、作者怎样写小荷呢？

（1）这句诗的意思用图片就可以很好的解释，请看图片。

（2）你看到了什么？

（3）蜻蜓呢？一起看图片，谁来说说最后一句诗的意思。

（4）能朗读这两句诗吗？

16、整首诗的意思，你可以自己试着说一说吗？自己练习，同桌说一说。

17、清清的泉水，茂密的大树，嫩绿的荷叶，还有可爱的蜻蜓构成了小池优美的景色，一起朗读一遍古诗。

写字：

1、

这是本节课我们要写的生字，指读一遍。

尖：观察书写时需要注意什么?在田字格中的位置有什么需要注意的？

总结：

这节课我们就上到这，课下作业是熟练背诵这首古诗。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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