资料摘要
《蜗牛》 桂林市民主小学廖黎莺教学目标：1、读懂课文内容，体会重点词语的意思和文章表达的思想感情，培养学生的理解能力。2、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。教学重点难点：理清课文思路，体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。教学时间：2课时第一课时一、引入新课：1
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- 2018-06-06 00:31:00
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- 学校：桂林市民主小学
6 蜗牛优质课教案整理
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关键词：6 蜗牛优质课教案整理
正文
《蜗牛》 桂林市民主小学
廖黎莺
教学目标：
1、读懂课文内容，体会重点词语的意思和文章表达的思想感情，培养学生的理解能力。
2、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。
教学重点难点：
理清课文思路，体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。
教学时间：2课时
第一课时
一、引入新课：
1.昨天我们学习了，《山雀》一篇课文。我们认识了两只活泼可爱，聪明伶俐，团结友爱的小山雀。今天我们再一次跟着作者走进奇妙的动物世界，请同学们读题。
2.蜗牛是我们非常熟悉的一种动物，谁能说说你喜爱蜗牛吗，为什么？
3.听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这首歌中的蜗牛是一只怎样的蜗牛呢？
这时，我们又不由得对蜗牛产生一种敬佩之情。那作者心中的蜗牛又是怎样的呢？让我们一起去看看吧。
二、识字板块：
初读课文
1.检查预习。请小老师带同学读一读读音要注意的字
2.读词语。
第一组词语：螺旋形的硬壳 重重的壳 长着小黑眼睛的触角 小脑袋
第二组词语：东张西望地巡视 慢慢地伸出 第三组词语：弯弯曲曲的爬痕 努力地挪动 长途跋涉
3.
突破难点：教记“熟”，指导书写“熟”“袋”，强调“免”第六笔，“继”最后一笔。
三、理解板块
（一）大致了解全文
1.默读课文，找出作者感情变化的词语句。读一读
2.概括课文大意。
我听到一首歌谣，回忆童年时（观察蜗牛）的事。我开始（嘲笑蜗牛是胆小鬼）。后来看到它（坚持不懈地爬到墙顶），不由的对它产生了（敬佩）之情。
（二）品读课文内容
1.课文哪个自然段说蜗牛是胆小鬼？
2.默读课文，可以从哪些词句中感受到蜗牛的胆小。
（1）“总是藏在硬壳里不肯出来”--很少出来他认为只有躲在壳里才是最安全的。
（2）“不一会儿---伸出头来”找出描写蜗牛动作的词。
理解“探出”：联系生活实际做动作理解，指“向前方伸出”。为什么这里不用“伸出”--含有小心翼翼的意思。
理解“巡视”：联系上下文理解，指“到处观察”。学生表演动作，教师相机采访提问“为什么要四处张望，心里是怎样想的？”
小结：所以直到觉得四周没有一点儿危险了，才（ ）地伸出头来。
没有危险了，你快点伸出头来吧！---不，不
没有一点儿危险了，你快点伸出头来吧！---不，不（ 为什么？ ）
嘿，真是个（ ）！
（3）“要是轻轻地---把头缩回去”
“轻轻地”“立即”说明我们的动作很小，蜗牛的反应却很大。
四、朗读板块
指导朗读句子，读出感情（读学生找出的写蜗牛胆小的句子）
五、仿写板块
学到这里，我们也都认为蜗牛是个名副其实的“胆小鬼”，作者为什么能把蜗牛的这一特点写得如此鲜明呢？---观察仔细、用词准确生动、想象丰富
播放视频，指导仿写小乌龟逃生
六、全文总结
是啊，只要我们做一个有心人，就会发现原来我们身边有多么多可爱的小精灵。今天，我们这节课就上到这里，明天我们继续学习，看看到底是什么让作者对这“胆小鬼”来了一个360度的大逆转。
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关于本教案的常见问题
Q：6 蜗牛优质课教案整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。