资料摘要
语文园地七（写话）教学目标写一写自己想养的一只小动物及想养的理由，尽可能表达清楚。教学重点能写出自己想养的一只小动物及想养的理由。教学难点写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。教学过程一、谈话导入，揭示学习内容1.上节课我们学会如何将事物特定表述清楚，接下来我们来练习写话。2.出示写话内容，指读
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语文园地七：写话评课稿
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关键词：语文园地七：写话评课稿
正文
语文园地七（写话）
教学目标
写一写自己想养的一只小动物及想养的理由，尽可能表达清楚。
教学重点
能写出自己想养的一只小动物及想养的理由。
教学难点
写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。
教学过程
一、谈话导入，揭示学习内容
1.上节课我们学会如何将事物特定表述清楚，接下来我们来练习写话。
2.出示写话内容，指读“我最想养的小动物”。
二、明晰写话要求
1.自读教材中写话要求。
2.指读，说出要求写哪些内容。
3.学生汇报：
写话要求：
（1）想养什么？
（2）想养的理由。
（3）多写几条。
三、围绕写话内容，练习说话
1.如果可以养一只小动物，你想养什么？
2.引导学生加修饰语，比如：数量、怎样的小动物（概括说）。
3.引导学生说出想养的理由，并尽可能说具体。
教师相机点拨：
眼睛、耳朵、颜色、体态……（从外形方面说）
吃饭、喝水、睡觉、玩耍……（从生活习性方面说）
陪伴、看家……（从饲养的用处说）
生病、高兴、喂食……（从日常相处的情景说）
4.班级交流。
5.指名说。
四、练习写话
1.出示提示：我最想养的小动物是 。因为它样子可爱， 。
它有着 。
它喜欢 。
2.学生练写。
3.交流，进行修改评价。
谁向大家介绍一下你最想养的小动物，并能把原因说具体。
设计意图：教师在说话的基础上，出示写话提示，进行点拨，引导、激发学生写话兴趣。
五、老师总结
写动物其实并不难，只要你善于发现、用心观察，你就能把它写清楚、明白和具体。
作业：修改自己的片段，读给你的父母听
板书设计
语文园地七（写话）
我最想养的小动物
外形（眼睛、耳朵、颜色、体态……）
习性（吃饭、喝水、睡觉、玩耍……）
用处（陪伴、看家……）
情感（生病、高兴、喂食……）
……
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