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教科书P1--2扇形统计教学内容图例1、完成相应的练一主备课人总课时执教者授课时间练和练习一的第1—3题第课时1、使学生结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点；能联系百分数的意义，对扇形统计图的数据作简单的分析，并能根据扇形统计图进行简单的计算。教学目标2、使学生在认识扇形统计图的过程
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1、扇形统计图ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：1、扇形统计图ppt配套的板书设计及意图
正文
教科书P1--2扇形统计教学内容
图例1、完成相应的练一主备课人
总课时
执教者
授课时间
练和练习一的第1—3题
第
课时
1、使学生结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点；能联系百分数的意义，对扇形统计图的数据作简单的分析，并能根据扇形统计图进行简单的计算。
教学目标
2、使学生在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数据作出解释判断，解决简单实际问题的过程，发展数据分析观念。
3使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的重点难点
分析，提出或解决简单的实际问题
难点：根据扇形统计图的数据从不同角度进行分析。
教学准备
一体机、课件
教学过程（教学环节、知识点落实）
一、自主先学
出示自学提示：
生活中哪些地方运用了这些统计图？
2、从例1的扇形统计图中，你了解到什么？ 3、扇形统计图有什么特点？
二、小组讨论
小组成员之间先独立思考上述问题，再交流讨论
三、交流展示
1、交流“自学提示”的第1题
二次修改
1、我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？
指名交流，根据学生的回答，教师实时的进行课件展示。
2、交流“自学提示”的第2题
图。
（2）出示例1：我国陆地地形分布情况统计图
问：你能从下面的统计图中了解到什么？
（1）课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计
在小组内交流、分析。全班汇报、相互评价
（3）在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。
扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？
3、交流“自学提示”的第3题
地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
4、用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。
说说是怎样想的？
使学生在练习中结合对百分数意义的理解去认识扇形统计图，能联系对扇形统计图提供的信息进行解决简单的实际问题。
体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联追问：你是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的……
揭示：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计图可以清楚
四、质疑拓展 问：从统计表中你又知道了什么？这样的信
息从扇形统计图中能知道吗？
五、检测反馈
1、指导完成“练一练”第1题
观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？
你有什么想法？在班级进行交流。
2、练习一第1题
说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。
交流：哪天的食物搭配比较合理？
3、练习一第2题
行估计。
4、练习一第3题
根据统计图，你能知道些什么？
用计算器计算，并填写统计表。根据统计表你又知道了什么？
六、小结反思
先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进简单的分析，提出或谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们的系，发展数学应用意收获是什么？还有哪些疑问？你能用今天学到的知识统计自识。
己家里一个月的消费支出情况并进行分析吗？
板书设计
扇形统计图
例1
扇形统计图可以清楚地表示出：
各部分数量同总数量之间的关系
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关于本教案的常见问题
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