十几加几和相应的减法PPT及专用教学设计内容

十加几、十几加几及相应的减法

祁东县归阳镇第二中心小学 蒋中慧

一、教学目标

1、知识与技能目标：使学生巩固11~20各数的认识，并引导学生学会利用11~20各数的组成来掌握十加几、十几加几和相应的减法；让学生初步了解加减法算式中各部分的名称。

2、过程与方法目标：经历“观小棒、观计数器、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主探究口算十加几、十几加几和相应的减法的规律，并能理解四个算式之间的联系。

3、情感态度与价值观目标：培养学生自主探索、合作学习和归纳知识的能力。

二、重点难点

1、重点：运用11~20各数的组成来掌握十加几、十几加几和相应的减法。

2、难点：根据数的组成等方法正确地计算出结果；理解加减法之间的意义。

三、教学准备

课件、彩色气球、水彩笔、计数器。

四、过程

（一）情境导入

1、师：我发现现在每一位同学都坐得非常端正，为了奖励你们，老师特意给你们准备了一些礼物，看！这里有3个又大又圆的彩色气

球，只要聪明的你回答对了气球里的问题，礼物就是你的了！

2、PPT出示小棒，这是多少？（10，1捆就是10根，表示1个十。）

PPT出示数字，这是多少？（12，从右边起第一位是个位，第二位是十位，十位是1表示1个十，个位是2表示2个一，12里有1个十和2个一。）

PPT出示小棒，这是多少？（14，左边1捆表示1个十，右边4根表示4个一，1个十和4个一合起来就是14）

3、师：这都是我们之前所学习11~20各数的组成，看来大家都掌握得非常好，今天我们就利用这些知识来学习十加几、十几加几及相应的减法。

（二）新知新授

（1）10加几及相应的减法

1、师：基于大家刚刚的出色表现，除了彩色气球，老师还给你们带来了一个宝贝，看，这里有很多的水彩笔，发动你的火眼金睛赶紧数数，老师的手上有几根水彩笔呢？（13根）

2、师：根据这些水彩笔以及之前写过的一图四式你能列出相应的算式吗？

3、10+3=13 3+10=13 13-3=10 13-10=3，（3+10与10+3只是交换了位置得数不变，在这里我们就先不研究了。）

4、回到算式中，转动你聪明的小脑袋，想一想，你是怎么算出10+3等于13的呢？（从10往后接着数3个数）

5、还有更好的方法吗？（1个十和3个一合起来是13）

6、那10+4你能很快的算出来吗？10+5呢？10+6呢？······

7、仔细的观察一下这些算式，有什么规律呢？（大家都有一双善于观察的眼睛，你们发现了这些算式都是用10来加上一个数，得数都是十几，所以我们说10加几就等于10几。）

8、刚刚学习了十加几的加法算式，接下来我们再来研究一下减法，怎么样才能准确又快速的算出13-3的结果呢？（根据数的组成，我们知道13里有1个十和3个一，去掉3个一，还剩1个十。同样的道理，13-10=3，是因为13里有1个十和3个一，去掉1个十，还剩3个一。）

9、那14-4哪位小小口算王已经算出来了呢？14-10 16-10 呢？

（2）10几加几及相应的减法

1、师：刚刚的口算你们算得可真好，为了奖励你们，老师特地给大家带来了一位老朋友，它是谁呢？它就是我们之前见过的计数器，从右边起第一位是个位，第二位是十位。现在计数器上所表示的数字是？11，接下来请注意了，老师要施展魔法了！看，老师又变了2颗珠子在它的个位上，这时所表示的数字就变成了？13。老师刚刚施魔法拨珠子的过程你能用算式表示出来吗？（11+2=13），接下来，老师决定再变一次，看看这次你还能不能准确说出算式！这次老师在它的个位上又拨走了2颗珠子，它又变成了？11。同样的用算式表示出来就是？13-2=11。

2、这就是我们今天要学习的第二个知识点十几加几及相应的减法。这个又该如何计算呢？发动你的火眼金睛仔细的再观察一遍老师拨珠子的过程，在这个过程中，什么东西没有变呢？十位不变，所以在计算的时候，也是一样的，先不管十位上的1，直接计算个位，再在得数上加上十位的1就是最终的结果，减法也是如此。例如：13+4和17-4。

（3）认识各部分名称

1、师：今天我们学习了这么多的算式，你能把它们分成2类吗？（加法算式和减法算式）这些加减法算式就像一个大家庭，家庭里的每一个数字宝宝都有它自己的名字。在加法算式中，加号前面的数叫加数，加号后面的数也叫加数，等号后面的数叫和，表示两个加数合在一起的得数；在减法算式中，减号前面的数被拿来减所以叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。（齐读）

2、游戏：戴王冠，把王冠戴到相应的数字宝宝头上。

（三）小结

师：说一说你今天收获了什么呢？

（四）练习巩固

师：接下来，就让我们带着这些知识一起去到智慧树下摘取这节数学课上所获得的智慧果实吧！（加减口算、看图列式）

五、板书设计

十加几、十几加几及相应的减法

10+3=13 13-3=10

13-10=3 11+2=13 13-2=11 ·

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加

加

和 被

减

差

数

数 减

数

数