6、分数连除和乘除混合运算说课稿【一等奖】

纸房镇中心小学活页教案

1

备写人：

课

题

分数连除和乘除混合

第

6 课时

总课时：

教学

目标

1.通过教学使学生能清楚地理解数量关系，并联系用整数或小数运算解决实际问题的经验，用不同方法列式解答。

2.使学生掌握分数连除和分数乘除混合运算的计算方法。

3.在计算时，培养学生认真观察的习惯，使他们能根据具体数据选择合适的约分程序，渗透转化的数学思想。

教学重点：分数连除和分数乘除混合运算的计算方法。

教学难点：理解分数连除和分数乘除混合运算转化的算理.

课件

一、导入课题

学生口算并回答问题。

1.（出示口算）择题说说口算方法。

2.导入：这节课我们一起来学习分数连除和乘除混合。（板书课题）

二、自学例6 1．明确例6中的数学信息及所需要解决的问题。

导入：题中告诉我们哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学。

导学单

（1）题中这些信息之间有什么关系？通过信息之间的组合，我们还可以获得什么新的信息？

（2）要求3盒果汁可以倒多少杯，你准备怎样列式？先分步列式，说一说每一步的含义。

（3）你会列综合算式吗？并尝试完成计算。

点拨：分步列式的话，你有几种方法求出问题？

3．小组交流。

交流内容

（1）题中这些信息之间有什么关系？通过信息之间的组合，我们还可以获得什么新的信息？

（2）怎样分步列式，说一说每一步的含义。

（3）你会列综合算式吗？你是怎样计算的？

（4）在计算分数乘除混合运算时，我们可以怎么做？

重点

难点

教具

个性化教学设计：

教

学

过

程

纸房镇中心小学活页教案

2

备写人：

课

题

分数连除和乘除混合

第

6 课时

总课时：

点拨：可以先算3盒果汁一共有多少升，再算这些果汁可以倒满几杯；也可以先算1盒果汁可以倒满几杯，再算3盒果汁可以倒满几杯。

4.全班交流。

分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当的点评。

点拨：分数乘除混合运算，把除法转化成乘法后，一起约分计算比较简便。

5.探究分数连除的计算方法

学生自主思考计算，并在小组里交流： 导学单：

（1）这题是分数连除，我们可以怎样计算？

（2）独立完成在书本上后再在小组里交流算法。

点拨：计算分数连除时，也要先把其中的除法转化成乘法，再用分数连乘的方法进行计算。

6．体会分数连除和乘除混合运算的计算方法。

总结：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化成乘法，再按照分数连乘的方法计算。

三、练习

（一）适应练习

做“练一练”。

要求学生独立完成后说说计算方法。

（二）拓展练习

1.练习八第11题。

2.练习八第12题。

11、12题要求学生独立完成。并要求学生说一说怎样分析数量关系式，怎样列式解答的。

3.练习八第13题。

点拨：抓住题中表示数量关系的条件，有条理的进行分析，逐步求出各个州的面积。

（三）创编练习

王师傅和李师傅一起生产零件，王师傅生产零件个数的1／3 和李师傅生产的2／5 相等，已知李师傅生产了30个，王师傅生产了多少个？

纸房镇中心小学活页教案

3

备写人：

课

题

分数连除和乘除混合

第

6 课时

总课时：

四、课作

1.完成《补充习题》第39页上第1、2、3、4题

2.提高题

小明和小红都养了一些金鱼，小明把自己金鱼条数的1/5送给小红后，两人的金鱼条数同样多。已知小明原来的金鱼比小红多8条，小红和小明原来各有金鱼多少条？

课

后

板书设计

反

思