资料摘要
《小熊住山洞》教学设计苏村镇中心小学：何 芬教材分析《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们一直住在山洞里。全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。教学目标：1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护
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- 所属课文：和大人一起读：小熊住山洞
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- 2018-06-08 14:33:00
- 来源学校
- 学校：大荔县苏村乡中心小学
和大人一起读：小熊住山洞教学设计(第一课时)
未知
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关键词：和大人一起读：小…教学设计(第一课时)
正文
《小熊住山洞》教学设计
苏村镇中心小学：何 芬
教材分析
《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们一直住在山洞里。全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。
教学目标：
1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
3、认识生字，会写"年、左、右"3个字，认识"石字旁"。
教学重点、难点：
体会小熊一家的爱林之心。
教学准备：课件
教学过程:
一、
设疑揭题，激发兴趣：
小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？
1、出示课件：小熊的家--山洞
2、师范读课文，课件上出示：砍树、造房子。
3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看
这是为什么？
二、初读课文，了解大意：
1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。
2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？
正音：结满了果子、舍不得、
3、认读生字。
出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满、认读词语。
三、细读课文，讨论解疑，
1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？
2、研读课文第2～5段：
⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读2～5段。
口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。
⑵出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？
想象说话：树上（），小熊对爸爸说："_______________________"。
⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。
3、学习课文2--6段。
（1）出示课件。
（2）找出有关段落，读读议议。
（3）自由读2--6段，想想有没有不明白的地方？随机理解：
感激。
小动物们是怎么表示他们的感激？认读"美丽"，说说近义词。
（4）小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。
（5）指导朗读：读出小动物们内心的激动。
4、学写生字：
（1）、出示生字：年、左、右
（2）、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？
四、总结全文：
师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？是啊，小熊一家是保护环境的小卫士，我们应该向它们学习。它们让森林里的小动物快乐地生活着，还告诉我们：保护环境，人人有责，环保是一种美德。老师希望大家以后都能为环保出力！
五、布置作业：
(1)画画你心目中的大森林,在上面写上你想说的话. (2)实践活动:“保护环境,从我做起”,为校园的花草树木做点事.
六、板书设计：
小熊住山洞
春------绿
夏------花（保护树木）
秋------果
冬------雪（爱护环境）
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-08 14:33:00
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5ygggwenku_12091
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关于本教案的常见问题
Q：和大人一起读：小熊住山洞教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《和大人一起读：小熊住山洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。