识字加油站+字词句运用教学设计及教案分析

部编本一年级语文下册《语文园地四》教案设计

魏岗中心小学：李继玲

【教材分析】

“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。

【教学目标】

1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

2．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。

3．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

4．熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。

5.正确、流利地朗读诗歌《妞妞赶牛》。

【教学重点】

识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

【教学难点】

激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

【课前准备】

1．多媒体课件。

2．学生制作词卡。

【教学时数】3课时

【教学过程】

第一课时

语文园地四《识字加油站

字词句运用》

教学目标：

1.正确认读“眉毛、鼻子”等8个表示身体部位的词语，认识“眉、鼻”等8个生字，激发识字兴趣。

2.读准“胆子、爸爸、故事”等词语，读好轻声。

教学重难点：认读词语，读准轻声。

【教学流程】

一、游戏闯关，识字加油站

1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？

2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。

3．导学：看到我们玩游戏，《动物城》里的小熊维尼也来了，小熊维尼还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛寻找宝藏呢，你们想去吗？

4．闯关游戏：读词语。

(1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到小熊维尼身上相应的部位。

(2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。

(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。

词语：眉毛

鼻子

嘴巴

脖子

手臂

肚子

小腿

脚尖

5.识记生字——眉、鼻、嘴。

(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？

(2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。

多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。

(3)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

(4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。

6．准确识记带有月字旁的字。

(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。

(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。

预设：脖、臂、肚、腿、脚。

(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。

预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……

(4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。

(5)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在身上小熊维尼相应的部位。(一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。)

7．小结：通过游戏互动，学生们正确地认读与身体部位相关的词语，闯关成功。多媒体课件展示：城堡大门开启。

二、游戏闯关，字词句运用

1．过渡：同学们在小熊维尼的带领下继续往前走，闭上眼睛，伴随着音乐，走呀，走呀……快睁开眼睛看啊(多媒体课件)，城堡的果园里种满了苹果树，苹果树上结满了又红又大的苹果，一定很甜。

2．游戏闯关：摘苹果。(比一比，看哪个小组摘的苹果最多。) (1)教师指出闯关要求，准确读出苹果上的词语即可得到苹果。

(2)多媒体课件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。

(3)学生先小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，正确读出词语摘一个苹果，比一比看哪个小组摘的苹果最多。

3．运用词语造句。

(1)导学：同学们真是收获满满啊，摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话) 例如：每天睡觉之前妈妈会给我讲很多有趣的故事。

小时候，我胆子很小，爸爸给我讲了很多英雄的故事，渐渐地我也变得勇敢了。

(2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。

预设：中秋节的时候月亮又大又圆，像一个大玉盘。

我很喜欢吃妈妈包的糯米粽子。

(3)集体交流，学生代表汇报，教师将说得比较好的句子板书写在黑板上，全班同学齐读。

(4)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。

4．全班同学展示汇报，说出自己知道的带有轻声音节的词语。

预设：爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、漂亮、葡萄。

三、回顾全文，布置作业

1．导问：今天大家跟着小熊维尼玩得开心吗？谁能向大家说一说今天有哪些收获呢？

2．总结：本节课小熊维尼带我们来到了动物城，通过闯关游戏，我们认读了带有“月字旁”的生字，准确地读出了带有轻声的词语，还能用两三个词语写一句话。我们不仅玩得开心，还收获了很多知识。让我们在音乐声中跟小熊维尼说再见吧！

3．作业布置：

1.记住本课的生字和词语，回家读给家人听。

2.选自己喜欢的词造一两个句子。

【板书设计】

一．识字加油站（贴图）

二.字词句运用

【教学反思】

本课时设计以游戏导入。创设了小熊维尼进城堡的识字情境。充分尊重儿童的学习主体地位，鼓励他们自主读书，自主识字。

第一环节以认读为主，并在认读中总结识字规律。以贴图识字来巩固识字内容。根据总结的经验进行拓展练习。

第二环节以读为主，在读的过程中对带有轻声字的词语有一定的认知，了解带有轻声字词语的读法和规律，并运用两三个词语造句，进行拓展练习。

根据学情及时调整自己的教学思路，正真做到了先学后教，以学定教，培养了低年级学生自主学习的意识和能力；其次培养了他们的识字兴趣。