6 一封信教学设计第一课时

《一封信》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解两封信的内容，对比这两封信，用几句话清楚明白地说一说你更喜欢哪封信。

3、懂得“凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好”的道理。

教学重难点：

教学目标2、3 教学准备：

多媒体课件、课文朗读

教学过程：

一、谈话导入: 1、同学们，你们现在是和爸爸妈妈住在一起，还是和爷爷奶奶住在一起? 2、如果你们的爸爸妈妈长时间不在家，你们想他们了，怎么和他们联系? 3、在以前，没有电话和网络，人们要想和远方的亲人联系，就只有靠写信。

4、有一位叫露西的孩子，她的爸爸出国了，要半年才能回来，露西很想念爸爸，于是就打算给自己的爸爸写一封信。板书:“一封信” (指导“封” ) 二、复习旧知

1、上节课，我们已经学过这节课的字词，那么老师想考考你们，不知道这些词语你们还知道怎么读吗? 多媒体出示词语，学生指名开火车读。

2、同学们读得可真不错，为了表扬大家，老师为大家带来了这篇课文的朗读音频，大家想听吗? 三、学习第一封信

1、请大家大声朗读课文1-3自然段，边读边思考:露西在写信前都做了些什么?她在信里告诉了爸爸哪些事?用笔画一画。写这封信时，露西的心情怎么样? 2、生齐读1-3段。

3、讨论交流。

(1)写信前她做了些什么?她是个怎样的孩子? （2)她在信里告诉了爸爸哪些事？

过渡:就在这时，妈妈回来了。露西觉得自己的这封信没有写好，于是把纸揉成一团，和妈妈一起又重新写起这封信来。在这封信里，露西又会说些什么呢？

四、学习第二封信

1、齐读课文7-14自然段，边读边思考:露西在这封信里又告诉了爸爸哪些事?用笔画一画。这封信里露西的心情变了吗? 2、生齐读7-14 段。

3、讨论交流。

（1)小狗、台灯、看电影

（2)心情:伤感---高兴

五、对比感悟

1、师出示前后两封信，你更喜欢哪封?为什么? 2、男女对读两封信。

3、讨论交流。

更喜欢第2封，因为爸爸看到第1封信，可能会很担心家里的情况，甚至会影响爸爸爸的工作，而看到第2封信后，爸爸的笑容肯定也会和阳光一样闪闪发光。

六、拓展延伸

你有什么话想对不在身边的亲人说吗?让我们一起利用课余时间给远方的亲人写一封信吧! 七、板书设计

《一封信》

不开心 开 心

没人陪 小狗陪

没人修 自己修

很冷清 看电影