资料摘要
《堂吉诃德》导读教学设计教学目标：1、知识与能力 （1）了解作者及作品《堂吉诃德》的游侠经历。 （2）学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高阅读小说的鉴赏能力。2、过程与方法 （1）自主、合作、探究为手段，自读与导读相结合。 （2）通过反复揣摩文本语言，深入理解作品的内涵。3、情感态度
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- 2018-08-07 21:07:00
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《堂吉诃德》教学实录
未知
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关键词：《堂吉诃德》教学实录
正文
《堂吉诃德》导读教学设计
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解作者及作品《堂吉诃德》的游侠经历。
（2）学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高阅读小说的鉴赏能力。
2、过程与方法
（1）自主、合作、探究为手段，自读与导读相结合。
（2）通过反复揣摩文本语言，深入理解作品的内涵。
3、情感态度与价值观：理解和领悟正确的理想价值观。
教学重难点：
（1）通过反复揣摩文本语言，深入理解作品的内涵。
（2）学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高阅读小说的鉴赏能力。
教学过程：
第一课时
一、导课新课：
有人说他是疯子，也有人说他是英雄；
有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；
有人说他是武士，也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。（设计目的：以人物的多重性格加以引入，不仅激发学生的阅读欲望，同时形成学生对人物形象的初步感知。）
二、整体感知。（设计目的：课前引导学生大量搜集资料，锻炼学生的概括、语言表达能力，教师适时点拨归纳。）
（一）自主学习，合作交流。
1、作者及其生活背景介绍
2、学生复述小说情节复述。（ppt展示小说精彩章节，学生进行交流,了解小说故事。）
第一次出行的重要故事情节
受封仪式 解救牧童 与商人作战
第二次出游经历
说服桑丘 大战风车 援救贵妇 大战羊群 争夺头盔 解救犯人
1
第三次出游
战胜镜子骑士 改称狮子骑士 受公爵夫妇戏弄
桑丘挨鞭打 骑木马 桑丘任总督 大战白月骑士
3、作品的主题及其作品倾向。（教师在学生肤浅的自我感知基础上适时进行归纳、提升。）
作品的主题：描写的生活画面十分广阔，真实而全面的反映了16世纪末到17世纪初西班牙的封建社会现实，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。
作品的思想倾向：嘲讽了流行一时的骑士小说，深刻地揭示了理想与现实的矛盾，隐含着对西班牙现实深刻的理解，表现了对文学创作的思考，作品的艺术价值。
作品的艺术价值：现代小说的一些写作手法，如真实与想象、严肃与幽默、准确与夸张、故事中套故事，甚至作者走进小说对小说指指点点，在《堂吉诃德》中都出现了。在当时，早在17世纪——文学刚刚启蒙复兴的时代，塞万提斯就写出了《堂吉诃德》，它给予近现代小说的发展是深刻的、革命性的影响。所以说他是现代小说第一人，正因为他是第一人，他的《堂吉诃德》对西班牙文学、欧洲文学，乃至整个世界文学的影响也是不可估量的。 三、课堂小结（设计目的：总结归纳，深入了解作品内容。）
四、作业布置：课外再仔细完整研读小说原著，了解人物形象特点。
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关于本教案的常见问题
Q：《堂吉诃德》教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《堂吉诃德》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。