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农业区位因素及其变化教学设计【课标要求】分析农业区位因素【设计理念】通过品大米、析大米、谋大米这条思路分析影响农业的区位因素及区位因素的变化,结合乡土地理,谋划未来淮安农业发展之路,以培养学生的综合思维和地理实践力,并思考如何处理人地关系。本节课设计三个环节:前世篇——天下粮仓 今生篇——崛起江淮

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学校:江苏省淮阴中学

第三节 旅游业与地理环境(选学)优秀公开课教案

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第三节 旅游业与地理环境(选学)优秀公开课教案

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关键词:第三节 旅游业�…优秀公开课教案

正文

农业区位因素及其变化教学设计

【课标要求】分析农业区位因素

【设计理念】

通过品大米、析大米、谋大米这条思路分析影响农业的区位因素及区位因素的变化,结合乡土地理,谋划未来淮安农业发展之路,以培养学生的综合思维和地理实践力,并思考如何处理人地关系。本节课设计三个环节:前世篇——天下粮仓 今生篇——崛起江淮 未来篇——包容天下,通过探究活动让学生充分参与,并达成教学目标。

【教材分析】

高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”,从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用,通过产业活动联系着人类社会和环境,产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动,也是教材中研究的重点。

【学情分析】

学生已经在必修I教材学习的基础上具备了一些自现有知识储备

现有能力特征

现有情感态度

【教学目标】

知识与技能 学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响;分析某地或某种农业区位选择的主要因素。

过程与方法 培养案例分析的能力,通过生活中的地理,理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响,并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。

情感态度与价值观 通过对乡土地理与理论的结合,学习生活中有用的地理,关注家乡农业发展,树立正确的人地关系。

【教学方法】

多媒体教学、小组讨论法

【重点难点】

教学重点 影响农业区位的因素

教学难点 分析不断发展变化的区位因素对农业区位的影响;农业区选择

【教学过程】

然地理环境的整体性与差异性的认识和了解,对一些农作物有不同程度的了解

具有一定分析、归纳、概括能力

大多数城市学生对农业生产比较陌生,缺乏一定的认知和体验

【导入】

课前:欣赏电视剧《天下粮仓》中有关淮安地区漕运盛景片段

师:淮安历史上被称为天下粮仓,如今是江苏省农业大市。那么淮安农业发展的前世今生和未来究竟怎样呢?让我们一起走进农业。

一、农业的概念及特点 农业是人类利用 的

生长和繁殖来获得产品的 农业生产特点 我国南稻北麦、东耕西牧的格局体现了农业生产的 特点

(地域性)

——因地制宜

“犁田-插秧-生长-收获-犁田-……”这些活动反映了农业生产

的哪些特点?(季节性、周期性)——因时制宜 【过渡】在某个区域是种植还是畜牧?种什么牧什么是由什么决定的?→农业区位

回顾:什么是区位?思考:什么是农业区位? 学生回顾区位概念,根据农业特点分析什么是农业区位。

【板书】农业区位

二、农业区位

[点拨] 区位有两层含义:该事物的位置;该事物与其它事物的空间联系。→推理农业区位

【过渡】下面咱们结合淮安的农业发展来谈一谈。

【探究活动】一

前世篇

——天下粮仓

讨论:为何淮安当时成为了天下粮仓之一?

材料1、水稻的生长习性

水稻是喜高温、多湿、短日照作物。播种期日均温需要稳定在10 ~

12℃以上,齐穗期的适宜温度要求高于20℃~22℃。单、双季稻要求年降水量分别在750毫米和1500毫米以上。

材料2、淮安气候资料

气温:年平均气温为14.1℃

—14.8℃

,气温年分布以7月最高,2012年最高气温达37℃。

降水:年降水量多年平均在906毫米—1007毫米之间,年降水量最多的年份达1700毫米以上,夏秋多雨。淮安地处中国南北地理分界线,兼具南北特征,地形以平原为主、

境内河湖交错,土壤肥沃(长期耕种形成的水稻土)。

隋唐以后,封建王朝的财政收入特别是粮食,主要来自江南。而江南的钱粮,都要经过淮安循运河北上,直送京都。沟通南北的京杭运河,是明清时期漕粮运输的重要通道,如此造就了清江浦的繁华。明清时期淮城人口越来越多,三城内外,不下数十万户。道光十年,山阳

县有54.35万丁,按1丁比2.5口算,亦有135万人。

要求:分析影响农业的区位因素

四人一组,选出发言代表,代表在纸上记录小组讨论结果

(归纳要点、精炼、

以下探究活动要求同上)

【小结】归纳影响农业的区位因素

【板书】农业区位因素(自然、人文)

师:对于某种农业发展来说,如果有某个因素对它影响最大,没有该因素就不可能有这种农业的分布,我们把它称之为主导因素。那么当时在明清时期影响淮安农业发展的因素当中,最重要的是什么因素。——自然因素

例1:结合下面材料,影响淮安市水稻种植业发展的主导因素是什么?

例2:宁夏平原、新疆等地生长水稻主导因素是什么?

例3:与南方其他地区相比,云南和贵州水稻种植面积较少,主导因素是什么?

例4:与我国东南地区相比,淮安地区茶叶种植很少,缺少优质“名茶”,导致这种现象出现的主导因素是?

例5早期,甲地离清江市较远,主要种植油菜、小麦和_____(粮食作物)

目前,甲地和周边地区种植结构发生了很大的变化,现在城市周边地区是否要继续大范围种植水稻?如果不是,发展何种农业?请说明理由。

【过渡】据史料记载淮安在明清时期综合实力位于全国前十,但是近几十年来农业在全国的地位下降,尤其是80年代农产品产量大品种多,但缺乏市场竞争力,可谓是内忧外患,内有东北大米虎视眈眈,外有泰国香米强势来袭,那么我们淮安大米如何在夹缝当中求生存开辟出一条自己的道路呢?

【探究活动】二

今生篇——崛起江淮

比较A米和B米的差异,并品尝东北大米,分析东北大米优质的原因?

Q:淮安大米与东北大米的差距在哪呢?主要是什么因素?

生:自然因素主要是土壤,更主要的是社会经济因素,如市场、技术等

师:我们能否对不利的自然条件进行改造呢?例如改造地形、水源等

【小结】农业的主导区位因素因时因地而不同:

说明影响农业的区位因素在变化,自然因素在减弱,人文因素在增强。

【板书】农业区位因素的变化

【过渡】今生淮安的农业发展面临诸多机遇和挑战,未来的农业之路该怎么走?

【探究活动】三

未来篇——包容天下

材料1、淮安大米面临的问题

外部环境:进口米冲击。今年已经进口越南、柬埔寨、泰国、巴基斯坦、印度大米累计500万吨,到岸完税价格比国产米低800--900元/吨。国内的品牌知名度不及东北大米。

自身问题:1、与现代农业产业化生产有较大差距。大规模的粮食生产基地、优质粮食生产基地偏少,种植的品种复杂,育秧、生产、收割达不到统一标准。2、粮食加工企业多小弱散,全市现有注册商标的稻米生产企业150多家,列统的102个,年生产能力达372万吨,实际加工量110万吨,开机不到产能的30%。3是销售情况。1“淮安大米”有品牌但知名度不高,品牌信誉不高。4、市场定位模糊渠道单一,没有统一的市场形象,品牌直营连锁、电商等发展较慢。5、在加工产能极度过剩的情况下,缺少品牌意识和长远发展规划。很多小规模企业拼价格,这种激烈的不良竞争也严重影响和制约了稻米产业的健康发展。

6、产业链短。绝大多数企业只是单纯性大米加工,没有深加工和副产品开发利用。形成产品动销慢--不能规模化生产--不能规模生产势必成本高--成本高失去竞争力的不良循环。

材料2、淮安大米面临的挑战

面临的挑战一是缺少重量级的企业牵头。小企业有想法,但没办法。没有实力雄厚的企业牵头,就不能统一规划、统一运作、统一发展,无法担负起品牌建设的重任。二是资源分散没有形成合力。企业与政府之间、企业与企业之间、生产环节与流通环节、消费环节之间没有形成无缝衔接,同向合力。

小组合作:

(角色扮演)讨论:从淮安大米面临的问题和挑战来看,企业、政府可以采取哪些措施?

如何促使淮安由农业大市走向农业强市?

【小结】

政策先行的引导、鼓励、支持。 

发展特色农业、生态农业 

走产业化升级道路,延伸产业链,向精深加工要要效益。水稻产业链中还有米糠炼油、稻壳发电、发电余热用于供暖。 

加强科技创新、自主研发或者与科研院所合作。 充分利用互联网,推行“公司+基地+农户”、“种植基地--生产加工--市场营销”一体化经营模式,与农户、农业合作社等新型经营主体结成更紧密的利益共同体。

【总结】

天下粮仓淮米飘香,我们今天进一步了解了农业区位因素及其变化,并结合淮安农业实际进行应用。总之淮安的农业发展:前世很辉煌,今生可期待,未来更美好!

【教学反思】

本节课结合乡土地理,设计一系列的探究活动,尤其是品尝大米的环节,充分激发学生的兴趣、提高了学生的主动性和参与度。

不足之处便是:问题设置层次性不够,材料不够精炼,需进一步完善。

【板书设计】形成一个“米”字

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关于本教案的常见问题

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