整理和复习教学设计及教案分析｜教案在线预览

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第二课时 6.7的组成目标制定的依据:一、课程标准相关要求:通过采用小组合作学习,讨论交流的学习方式;学生动手实践操作,探究新知;二.教材分析:《6和7的组成》安排在一个课时,教学6和7的组成,是为了学习6和7的加减法做好准备的。教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成,然后结合直观图让学生完整地说

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-09 11:18:00

来源学校

学校：中牟县官渡路小学

整理和复习教学设计及教案分析

未知

2018-06-09 11:18:00

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关键词：整理和复习教学设计及教案分析

正文

第二课时 6.7的组成

目标制定的依据:

一、课程标准相关要求:

通过采用小组合作学习,讨论交流的学习方式;学生动手实践操作,探究新知;

二.教材分析:

《6和7的组成》安排在一个课时,教学6和7的组成,是为了学习6和7的加减法做好准备的。教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成,然后结合直观图让学生完整地说出6的组成。7的组成教材是通过分正方体去体现的,但教材只给出了三种分法,其余的通过学生的联想得出。

三.学情分析:

学生已经有“5以内数的组成”的学习基础,而且6和7的组成是在学生认识了6和7的基础上进行的。教学时,应该结合给小圆圈涂色的画面,让学生边涂色边填写6的组成,但是重点应该讲解5和1、4和2、3和3组成6,其余三组让学生通过类推、联想直接推出。学习7的组成,方法是一样的。

四.教学目的:

1、认识6和7的组成。

2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。

3、培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。

教学重点:

掌握6和7的组成。

教学难点:

有序地把6的5种组成方法摆出来。

评价任务:

1、采用小组合作学习,讨论交流的学习方式;

2、让学生动手实践操作,探究新知;

3、孩子们通过自己动手摆,明白了数的组成,在摆的过程中,加深了对数的组成,并且能理解数的组成的意义,教学效果很好,但还要注重对后进生的培养。

教学过程

一、引入

昨天我们学习了6和7,说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的

二、新授

1、出示苹果和人像挂图

老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分,有几种分法吗?

小组互相讨论有几种分法?说一说你是怎样分的?

学生汇报,师板书分法

2、总结分法

看到这些分法,你能发现什么?我们可以将这些分法总结成这样3种。

看到每一组,你可以想到什么?

3、7的组成

刚才老师拿掉了一个苹果,应该是7个,7个苹果怎样分给2个小朋友的?请拿出7个学具来分分看,有几种分法?

汇报分法,师板书分法,看到每一组,还能想到什么?

三、游戏巩固

1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?

2、一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6(7)

3、拍巴掌,学小猫叫等游戏组成6和7

板书设计

6.7的组成

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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