全章复习与测试公开课参赛课教案｜教案在线预览

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《组成细胞的分子》复习课的教学设计凤翔中学黄淑钿一、教学策略以问题为纽带，通过问题引领，实现学生对知识的再现、思考、质疑、探究，自主地获取知识构建知识网络。二、教学思路2.1建立知识的条理性在复习的过程中，教师必需突出知识的层次与脉络，为学生提供一条清晰的思维主线，帮助学生建立起科学的知识体系，为知

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所属课文：全章复习与测试

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2018-07-29 19:33:00

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学校：澄海凤翔中学

全章复习与测试公开课参赛课教案

未知

2018-07-29 19:33:00

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关键词：全章复习与测试公开课参赛课教案

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《组成细胞的分子》复习课的教学设计

凤翔中学

黄淑钿

一、教学策略

以问题为纽带，通过问题引领，实现学生对知识的再现、思考、质疑、探究，自主地获取知识构建知识网络。

二、

教学思路

2.1建立知识的条理性

在复习的过程中，教师必需突出知识的层次与脉络，为学生提供一条清晰的思维主线，帮助学生建立起科学的知识体系，为知识的理解和应用奠定基础。

2.2突出知识的基础性

基础性知识应是教学中的重点内容。一些看似简单的基础性知识，常常被学生熟视无睹或死记硬背，而忽略了知识的来源。教师有必要适当点播，激发学生的问题意识，打开学生的思维通道。

2.3把握知识的综合性

学习的质量不只在于学生掌握知识的数量，更重要的在于是否能把握住知识间的彼此联系，能否在知识的海洋中迅速地搜索和提炼出自己所需要的知识。

2.4实现知识的应用性

注重知识的应用性是教学设计中的重要目标。

三、教学环节

本节复习过程分为三个环节：课前以回顾、预热为主的学生自觉参与的过程；课上以理解、探究为主的师生互动过程；课后以落实、反馈为主的师生共同反思的过程。

1. 尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

2. 以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察

DNA 和

RNA 在细胞中的分布。

1. 认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。

2. 认同生物界在物质组成上的统一性。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

法

设

计

学生基本情况

学

情

分

析

高一学生具有一定的抽象思维能力和

综合思维能力，同时，他们对生命的本质

有着浓厚的兴趣。基于现在媒体的发达以

及学生初中阶段对生物知识的接触，已经

对本章知识有了一定的认识，但还比较肤

浅。

学情预设

教学中可以利用学生原有的知识基

础，并结合学生的认知规律，通过适当的

教学策略，使新知识有效的整合到学生原

有的知识网络之中。

四、

教学方法

教学过程中的问题来源：①预设问题

教师根据教材和学生水平进行预设，其目的是根据教学的目标，知识的结构，有意识地引领复习的方向，有助于学生对基础知识、基本技能，以及知识主干、知识体系的把握。②随机问题

师生在复习过程中产生的进一步探究要求或质疑。

五、教学目标

1）

知识目标：

1.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

2.蛋白质相关计算

3.不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况

4.糖类和脂质

5.水和无机盐

2）

能力目标：

1. 尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

2. 以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察

DNA 和

RNA 在细胞中的分布。

3）

情感目标：

1. 认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。

2. 认同生物界在物质组成上的统一性。

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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