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全章复习与测试教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：全章复习与测试教学设计模板

正文

高中生物试卷讲评课教案

【课

型】讲评课

【教学目标】

1．培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力. 2．查漏补缺，解决复习中存在的问题，完善认知结构. 3．提高学生审题、分析问题、解决问题的能力.，总结解题方法和规律。

4．通过多种不同思路的展示，培养学生的创新精神和实践能力。

5．训练应试技巧和答题策略。

【练习分析】这套试题严格按照生物高考考纲、考试说明来命制，试题各方面符合全国卷命题要求。

【教学方法】

1．评（评错误原因、评优秀解法、评新题生题）、议、练结合

2. 整理升华，总结提高

【重点难点】

典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究、解题方法分析、解题规范化. 、答题规范化

【学情分析】

高三后期学生在应试心理素质培养、应试良好习惯养成、应试技能技巧提升、规避技术性失分等方面还需进一步努力

【突破措施】

1．统计各题的解答情况，特别是试卷中的典型错误；

2．在错因分析、错题纠错、规范表述、反思提高、方法总结等环节上让学生积极参与，相互讨论学习，以充分体现学生学习的主体地位.

【教学过程】

一、成绩分析、试题分析：

1.学生活动，学生自己核对参考答案、自我纠错

2.生物部分题型和知识点章节分布：

题

号

盐

2 细胞增殖

神经调节、体液调节

3 病毒代谢与增

殖

4 癌变、免疫调节

基因的表达

间关系

基因分离定

律

29 酶的特性、本质

及酶促反应，呼吸作用

31 物资运输

种间关系、生态系统成分

生命活动调节

分子

与细胞

遗传、变异与进化

稳态

与环境

错误率比较高的试题是：

选择题：2、3、6 非选择题：

29、Ⅰ（3） II（2）

30、（1）、（4）

备注

1 细胞吸收无机

（2）、（3）

食物链、生物种31、32、（2）、（4）

37、（2）、（3）

基因自由组

合定律

合

计

35分

16分

微生物的培养与应用

24分

共75分

15分

3．数据统计与成绩分析

（班上46人）

①选择题得分情况

2 3 4 5 题号

29 28 32 34 28 答对45

人数

错因基础知识掌握不牢，对知识的迁移运用不灵活，考虑问题不全，

分析

粗心大意而失分解题方法不当而失分。

②简答题得分情况

6 平均得分

26 题号

29 30 31 32 37 7 8 10 15 应得平14 均分

3 5 6 9 实得平6 均分

错因分语言表述不规范，知识欠缺，答题策略不当，基本解法不熟练。

析

4．试卷中集中反映的问题

①、教材基础知识掌握得不太牢固,生物学术语、专有名称、结论性语句掌握不够好

；

②、语言表述不够规范、不够专业，个人生物素养有待进一步提高

；

③、高三后期知识网络、思维导图还需进一步固定成型，综合应用知识的能力有望在下阶段强化提高

；

④、尽量规避错别字、书写不规范、粗心大意等技术性失分，形成自己良好的应试习惯，逐步提升自己的应试技能

。

二.试卷讲评

1．学生纠正错误

2．剖析讲解

3．变式训练

4．反思总结

5．完成满分卷

6．巩固练习

三．小结：应考和解题策略：

四、作业布置：这套试题的错题收集、整理和变式的练习

【板书设计】

一、成绩分析、试题分析：

1、考点覆盖面2．各题得分情况3、答卷中存在问题

二

、试卷讲评：三、小结:选择题和非选择题的做题技巧

课后记：

资料摘要

全章复习与测试教学设计模板