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关键词：全章复习与测试教学内容概述

正文

《细胞的基本结构》复习课教学设计

教材内容及地位《细胞的基本结构》是后续章节学习的基础，又是前1、2章学习的承继，而本章内容并不是像章标题文字上呈现的那么简单，此章不仅介绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统来引导学生学习认识，探讨细胞及其各个细胞器之间的联系及相互作用。本章节各细胞器的相互关系直接影响到第四、五章节深层的认识与理解。因此本人在细胞的基本结构复***胆使用概念图来复习。 2.

教学重点 2.1各细胞器、细胞膜、细胞核的基本结构及功能。 2.2各细胞器、细胞膜、细胞核之间的相互联系及分工合作 3.

教学难点

各种细胞器的结构与功能 4.

教学目标 4.1知识目标 4.1.1简述细胞膜的成分和功能。4.1.2举例说出几种细胞器的结构和功能。4.1.3简述细胞膜系统的结构和功能。4.1.4阐明细胞核的结构与功能。4.1.5阐明细胞各结构之间的相互联系。 4.2情感态度与价值观 4.2.1认同细胞是基本的生命系统。 4.2.2体验概念图复习的好处。

5.教法与学法 5.1学生学情分析在新授课过程中学生对细胞膜的制备过程掌握得较深入，但较多同学认为细胞器的种类繁多，而且各种细胞器在初

中的时候都没有接触过，感觉有点生硬。学生希望能用一些技巧性的方法掌握各种细胞器，并把各种细胞器联系在一起，而对于罗定第二中学高二6班，学生的逻辑思维能力较强，自学能力强，喜欢独立思考很适合开展以概念图形成复习的复习课。 6.教学过程 6.1组成细胞的各种构造比一台自行车，比一台电脑还更精巧，细胞的各个部件并不是简单堆砌，而是通过组分间结构和功能密切联系，形成的统一整体，那我们现在把各种细胞器联合来一起复习第3章细胞的基本结构。 6.2 学习过程。教师介绍什么是概念图以及画概念图的具体步骤，学生思考、聆听和操作。教师举概念图的画法

观看、初步了解概念图，

引导和帮助学生绘制细胞基本结构的概念图，学生动手设计，教师提醒并针对部分绘制出的概念图提出注意事项，学生思考、修改、完善

完成概念图。 6.3绘制概念图 6.3.1介绍概念图在单元复习中的优势。6.3.2阐述概念图的绘制基本流程与步骤。6.3.4学生绘制概念图。6.3.5教师提出概念图需注意事项。6.3.6学生修正、完善概念图。

归纳小结：在各小组的相互合作下自主完成了细胞的基本结构概念图，学生反映在独立思考，独立排疑，相互合作的学习方式让他们提高了学习的兴趣，能从大到小的这样一种层次下了解细胞结构，而且概念图可以不断地修改与完善，能不断地补充新的知识。 8.练习巩固：基础题与往届高考题结合训练

9.教学反思： 9.1在学过程中教师扮演引导者、合作者的角色，让学生成为自己学习的主人，充分发挥学生自主能动性。 9.2层层深入，对知识点能从整体掌握，对个别知识能补偿 9.3本节课能极大限度地调动学生积极性，让每个学生都参与概念图的绘制 9.4本节课时有限，不能很好地帮助每位学生完善概念图

资料摘要

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