图形的平移教学设计

图形的平移

设计者:罗彬

第一课时

【学习目标】

1.掌握图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形平移。

2.能判断图形怎样从一个位置平移到另一个位置。

一、自主学习(自评:A B C D)

【自学预检】

1.生活中哪些现象是平移?

2.平移过程中,图形的形状和大小变了吗?图形的位置呢?

3.例1中长方形由位置①向()平移()格,到位置②。

【问题发现与生成】

自学P24——25页,我发现的问题有:

1、

2、

二、合作共进

【探究研讨】(组评:A B C D)

1.怎样看出图形平移的方向?

2.在长方形上确定点A起什么作用?点A定在哪里比较好?

3.怎样确定图形平移了几格?你还有什么方法?

【互助展评】(班评:A B C D)

我的思路:

我的答案:

合作探究的结果:

我仍存在的困惑:

师导创设

生学精记

三、达标检测(等级:A B C D)

★1.、右图中三角形由位置①

向()平移()格

到位置②;再由位置②

向()平移()格

到位置③;

★★2.小鸡要向()平移()格,才能走进鸡舍里。

★★★3.松树怎样从位置①移到位置②?把平移的过程用“先……再……”的句式写下来。

四、课后反思

1.我的收获有:

2.我的问题还有:

3.我解决的办法是:

师导创设

生学精记

第二课时

【学习目标】

1.能按要求画出平移后的图形。

2.能运用两次平移进行简单的图形变换。

一、自主学习(自评:A B C D)

【自学预检】

1.回忆图形平移要注意哪些要素?

2.如何确定图形平移前后的对应点?

3.你能确定出例3平行四边形点A应平移到哪里吗?请在书中标出来。

【问题发现与生成】

自学P25——26页,我发现的问题有:

1.

2.

二、合作共进

【探究研讨】(组评:A B C D)

1.确定出平行四边形中点A平移后的位置后,怎样才能画出和原图形形状、大小一样的图形?

2.尝试画出例3梯形平移两次后的位置?

3.例4中图(1)要变成图(2),图①②③④应分别向什么方向平移多少格?

师导创设

生学精记

【互助展评】(班评:A B C D)

我的思路:

我的答案:

合作探究的结果:

我仍存在的困惑:

三、达标检测(等级:A B C D)

★1.下面几组图形,()通过平移可以完全重合。

A 、

★★2.画一画: B、

C 、

(1)将平行四边形向下平移4格;

(2)将三角形先向右平移5格,再向上平移3格。

四、课后反思

1.我的收获有:

2.我的问题还有:

3.我解决的办法是: