7. 时间公开课教案

上海市共富实验学校

SHANGHAI GONGFU EXPERTIMENTAL SCHOOL

一年级第二学期第三单元课题:几时几时半执教人:须家豪

几时、几时半

共富实验学校须家豪

【教学内容】一年级第二学期P21-23

【教学目标】

1、通过观察了解钟面的构成,认识时针和分针。

2、结合生活经验,掌握认读几时、几时半的方法,并能正确读出钟面时间。

3、经历观察、操作、讨论等数学活动,发展观察、操作能力,提升语言表达能力能力。

4、动态感悟时针和分针的关系,建立初步的时间观念,从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。

【教学重点】掌握认读几时、几时半的方法,并能正确读出钟面时间。【教学难点】认读几时半

教具准备:主题图课件,模型钟,学具钟

【教学过程】

一、创设情境,激发学习兴趣

小朋友,听听看,这是什么声音?

(学生回答并出示媒体)

二、联系生活,认识钟面的构成

(一)、出示钟面:仔细观察一下,这些各种各样的钟面有什么共同特点?

(二)、学生独立观察交流汇报

(三)、师生共同梳理钟面的知识:

1、时针、分针:

(1)问:时针、分针有什么特点?(板书:时针短、分针长)

(2)同桌互相指出小时钟上的时针和分针

(3)请一位同学汇报下课件上哪根是时针,请另一位汇报下课件上哪根是分针。

2、12个数

从1-12有序排列,分布均匀,围成一圈。

三、依托经验,认读“几时”

1时、5时、8时

(一)出示第一个钟面,独立观察,交流讨论汇报

(二)依次出示第二个钟面、第三个钟面。

独立观察同桌互说汇报

独立观察自己说一说汇报

(三)、小结、归纳:

问:像1时、5时、8时这样的时刻一般称它为整时,仔细观察一下,在整时的时候,钟面有什么共同特点?引导学生自己归纳。

小结:(黑板贴)分针指着12,时针指着几,就是几时。

四、自主探索,认读“几时半”

(一)、尝试一:你能说出现在是什么时间吗?你是怎么想的?

1、学生可能出现的情况:

7时半、8时半

2、质疑:同一个钟面怎么会有2个答案?你觉得大家出现争议的原因在哪里?(不清楚是超过7还是超过8)

(二)、动态感悟时针与分针之间的关系。

问:这是什么时刻?(1时)述:注意仔细观察,钟面发生了什么变化?

师演示实体钟面,并请学生注意观察时针和分针怎样变化的:12时——1时——2时

交流:

1、介绍顺时针方向

2、分针走一圈,时针走一大格。

3、回到尝试1,现在你觉得这个钟面表示的到底是什么时刻?

小结:看来要正确认识钟面的时间,还要注意分针和时针都是顺时针方向转动的呢。

(三)、尝试二:(重点辨析说理)

独立思考,同桌交流,指名。

(四)、尝试三:出示第三个钟面(6时半)

独立思考,交流

(五)、小结、归纳:仔细观察,这几个钟面的时刻又有什么共同特点?板书:分针指向6,时针走过几就是几时半。

四、巩固深化

(一)选择:

1、哪个钟面是9时?

(1)时针指着12,分针指着9

(2)时针指着9,分针不指着12

(3)时针指着9,分针指着12

2、哪个钟面是8时半?

(1)钟面显示7时半

(2)钟面显示8时半

(3)钟面显示9时半

手势表示,说说怎样想的。

过渡:今天喜羊羊知道同学们要学时间,也想来考考大家。仔细听!

(二)拨钟面:

播放录音、学生根据时间拨钟面、交流。

五:机动

1、出示钟面:(10时的图片)钟面上是几时?这个时候你在干什么呢?小结:原来我们不仅要学会看钟面,还要分清楚是上午,下午还是晚上,以免引起误会。

2、练习:用我们学过的知识来说说小胖一天的生活吧!

六、课堂总结

今天你学到了哪些本领?有什么体会?

七、课外作业

请拨一个你最喜欢的时间,为什么喜欢这个时间。

八、板书:几时、几时半

时针:短分针指着12,时针指着几就是几时。

分针:长分针指着6,时针刚超过几就是几时半。

顺时针方向