3. 上、中、下、左、中、右优质课教案推荐

上、中、下、左、中、右

教学目标:

1、通过情景的展示,会用方位词上、中、下、左、中、右描述物体的位置关系,初步感知空间中物体的相互位置关系。

2、从生活实际出发,让学生经历观察、操作的主动探索过程,初步认识到上、中、下、左、中、右是相对的概念。

3、通过规范的语言表达,初步建立空间观念。

教学重难点:能用上、中、下、左、中、右来描述空间中物体的相互位置。

教学难点:初步认识到上、中、下、左、中、右是相对的概念。

教学准备:ppt、学习单

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1、热身游戏:挥挥左手,跺跺右脚,左手摸右耳,右手摸左肩。

2、依次出示小淘气的邻居。

(1)小巧、小淘气

问:你能用左与右来说说他们两人的位置关系吗?(生汇报)

师:我们可以用这样的两句话来表示这两个人的位置关系:小巧在小淘气的左边,小淘气在小巧的右边。(生说)

(2)出示:小巧、小淘气、小丁丁

问:现在有3个小朋友,谁能试着说说他们的位置关系?(生汇报)

师:我们可以说小淘气在中间,小巧在小淘气的左边,小丁丁在小淘气的右边,这样的3句话来表示3个人的位置关系。(个别说)

(3)出示上中下:小淘气、外婆、康康

问:谁能用3句话来表示这3个人的位置关系?(生汇报)

(外婆在中间,小淘气在外婆的上面,康康在外婆的下面。)

3、揭示课题:今天我们就要一起来学一学用上、中、下、左、中、右这些方位词来表示物体的位置关系。(板书)

二、情景创设,新知探究

1、猜一猜

介绍上中下左中右:(板书房间图)如果这是中间一层,那这就是...... 师:小淘气想知道小胖住在哪里,小朋友们,请你根据小胖说的话猜猜他住在哪里?

出示录音内容:我住在中间一层

师:根据这个提示猜猜看小胖住在哪里?(生说,指一指)

你能确定小胖到底住在哪一间吗?

继续出示录音内容:我住在左边的房间。

问:现在你能确定小胖家的具体位置了吗?(生指一指)

师:谁能明确告诉大家小胖住在哪里?住在()一层的()。(板书,指名说,集体说)

2、找一找

(1)师:小淘气还想知道亮亮住在哪里,谁来说说看?

生:亮亮住在中间一层的右边。

问:那小铃又住在哪里呢?

生:小铃住在下面一层的左边。

(2)师:我们已经学会能正确描述小朋友的方位,现在请你根据提示在图上找到这些小朋友的家,并对应的空格内涂色。

出示:小亚住在下面一层的右边,小巧住在上面一层的左边。(指一指) 3、说一说

师:请你给大家介绍一个小淘气的邻居住在哪里?(同桌交流,汇报)

小结:我们认识了很多好朋友,刚才我们在谁找住在哪里的时候,可以先找(上中下),再找(左中右)。

4、议一议

师:小胖住在小丁丁的哪里?小丁丁又住在小胖的哪里呢?(生交流)

生:小胖住在小丁丁下面一层的左边,小丁丁住在小胖上面一层的右边。

问:你能用这样的两句话来说一说小巧和亮亮的相对位置吗?(同桌交流,一同汇报)

师:用“上、中、下、左、中、右”来描述物体方位都是相对而言的。

三、分层练习,巩固拓展

1、巩固练习:口答

听录音根据问题回答:

①哪几个人住在中间一层?

②哪几个人住在右面的房间里?

③哪几个人住在小胖上面的房间里?

④哪几个人住在康康隔壁的房间里?

2、根据提示解决问题:

学校的阳光银行开张了,小朋友们纷纷准备用积分兑换奖品,银行管理员给他们出了难题,要通过提示找到物品相应的位置。

(1)找一找

问:货架上有哪些物品?

出示:橡皮在铅笔下层的右边;铅笔在足球下层的右边。

师:根据这两个提示,小组交流一下,你认为要先找到哪一样学习用品?(铅笔)出示:铅笔在货架的中心。

(同桌讨论,判断橡皮和足球在哪里,汇报时说出具体位置)

(2)辨一辨

①橡皮的上面没有铅笔盒()

②直尺的下面只有铅笔()问:还有哪些?

③水彩笔在足球的隔壁()

3、拓展延伸

师:运用今天所学的知识帮数字宝宝送回家,写在对应的格子图内。

5说:“我在中心”

9说:“我在5的上面,我的右面是4,我的左面是2”

6说:“我在下面一层的左边,我的隔壁是1”

3说:“我在4的下面,但在8的上面”

问:你发现了什么小秘密?

四、课堂总结,深化认识

师:通过今天的学习,你学到了哪些本领?

《上中下左中右》学习单 姓名

一、根据要求正确涂色。

小亚 小巧

二、辨一辨

①橡皮的上面没有铅笔盒（ ）

②直尺的下面只有铅笔（ ）

③水彩笔在足球的隔壁（ ）

三、送数字宝宝回家