3 烟台的海特级教师教学实录

34 烟台的海教学目标:

1. 2. 自主学习字词,理解“锲而不舍”、“前赴后继”、“蔚为壮观”等词语的意思. 能概括课文主要内容;理解“烟台的海,是一幅画,一道背景,一座舞台”的

含义。

3.感受作者通烟台的海表现烟台人的生活,初步了解借景写人的方法。

教学过程:

一、导入

(利用第一小节直接导入)同学们,上节课,我们随着作者来到烟台,初步领略了烟台海的独特,因此我们知道了:(以下为第一小节复述):中国的沿海城市,东面或者……有了一份独特的海上景观。

二、抓住概括性语句,概括文意,整体感悟。

1.这堂课我们继续来欣赏烟台的海。在作者心中,引读:出示:“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧”

2.过渡:烟台的海是怎样的一幅画,一道背景,一座舞台呢?就让我们一起走进这片海!烟台的海,它的四季都有着独特鲜明的特点。(打开课本)快速浏览全文,找出课文中最能概括烟台的海四季特点的句子。(生找)

3.出示:"烟台的海告别了冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,步入了秋的高远。"?这句话就是告诉我们:烟台的海冬天是。。。春天是。。。夏天是。。。秋天是。。。(板书:冬:凝重春:轻盈夏:浪漫秋:高远)

三、按顺序品读四季特点,感受写作特点和作者情感。

冬天的海:

过渡:平时我们写文章,如果按照季节顺序来写一般是按照春夏秋冬的顺序来写的,

看看课文,你有什么疑问?(作者为什么要先写冬天的海呢?)冬天的海肯定有着那一份更为独特的景观,我们就一起先来欣赏冬天的海。

1.默读第二小节,思考:冬天的海给你怎样的感觉?圈画出有关词句,在旁边写写你的感受。

2.交流。

a关注数量词:千万头(多少头?(一头)暴怒的狮子扑来,)、数百斤(重吗)、十几米远(两间教室长)等,这样可以更形象具体地写出海的雄伟壮观。

b还有什么感受?关注前赴后继,锲而不舍是什么意思,这是怎样的扑啊。作者这样写,进一步形象生动突出了海的雄伟壮观。

点出:眼前的景象如果用一个词语来形容,那就是?(震撼、雄伟、凝重、波澜壮阔)用课文中的词来说就是?(蔚为壮观)能通过朗读展现冬天烟台海的蔚为壮观吗?朗读是注意读好带点的词语。

C.来到这样的海边,人们又在干什么呢?引读

D.零下几十度的天气,寒风呼啸,海浪翻滚,这里的人们有的(拍照)有的(欣赏)烟台人冬天的生活也真是独特得很。

e.如果你是游客,面对这样的海,你会有什么样的感受?(震撼、惊呆了)我相信你们一定也被大自然的力量震撼到了,冬天烟台的海如此独特,怪不得作者说冬日的海是(凝重的)。

小结并概括这一节内容:作者先写了烟台的海这幅画的内容,再写在这幅画衬托下人们在干什么。从而让我们感受到烟台人的生活情况。现在你知道他们为什么说世世代代舞台了吗?像这样的段落,概括时不仅要概括景物特点,还要概括人的活动。(指名2人,句子连贯)

(二)同桌合作学习3、4小节

1.布置学习内容,指导学法:选择一个小节,小组合作学习。1读相关小节,括出写海

是一幅画的内容。通过朗读表现海的特点。2找出描写人活动的句子,并简要概括。3简要说说这一小节的内容。(要求一点一点打出)

2.小组合作学习:五分钟

3.小组交流:

(1)交流第3节:先来看看春天的海。

●都找到画面内容吗?还有那组愿意读读看?(至少两组)

评价:春天的海是活泼的,你们通过朗读表现出来了。

●在这么一幅画面衬托下,人们怎么活动?朗读种苗是指鱼苗(烟台人正播种着希望呢!)

●你对烟台的人有什么了解啦?

●读懂了,你能简要概括了吗?

(2)交流第4节:

过渡:再来看看夏天的海,交流方法和春天一样。(方法同上)围绕“惬意”来说小结:在你们交流中,我看到烟台人不同的生活状态,他们既忙碌的工作,也懂得尽情享受。

(三)学习第5节,想象说话

过渡:告别了冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌。让我们来看看秋天的烟台,海与人又是怎样的关系?

1.引读背景和主体的语句:这里作者在写秋天的大海这幅画时,只用了一句话——人们的活动只写了一句话——。省略号让你感受秋天是充实与忙碌的。

2.看图,想象说话,体会充实与忙碌

过渡:春天播种下鱼苗,秋天就要出海捕捞了。渔船出海了。如何充实和忙碌呀?出示:图片

你能借助图片,用几句话写一写人们充实与忙碌的场景吗?(倾听,纠正病句)

评价:从你们的交流中,我感受到烟台人正品尝着收获的喜悦。

小结并概括:从你们交流中,我也真了解了烟台海是人们的舞台。

3.概括节意:谁能学着刚才的概括方法来说说这一节的内容。

四、了解作者的写作意图

1. 评价烟台人:读到这里,你还认为这篇文章仅仅是写景美吗?现在,你对烟台人有什么了解?

1.小结:板书回顾全文,你发现了吗?作者围绕这段话按季节顺序,都是先写景,再写人。这种由景及人的写作方法,是写景文章常用的手法。我们平时也可以借鉴。2.而不管是写景还是写人,都是要表达作者的情怀。在这篇课文中,最浓烈最深沉的情感就集中在这一段,“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。”从这段话中,你感受到了作者怎样的情怀呢?

3.让我们再来读一读作者的情——烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

4.布置作业:作者在描写四季的大海时,笔法很优美,选择一处积累背诵。用课上学到的方法概括

板书设计:

借景写人

独特冬凝重观赏烟台的海春活泼播种踏实工作

一幅画夏浪漫纳凉享受生活一道背景秋充实忙碌捕鱼

一座舞台