14 秦兵马俑教学评价实录｜教案在线预览

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苏教版语文五年级下册第四单元《秦兵马俑》第一课时教学设计昆明市西山区求实小学杨希一、教学目标(一)准确认读11个生字,包括二类生字。会写“擎”,认识多音字“乘”;(二)会用学过的方法理解词语的意思,积累词语;(三)能正确、流利地朗读课文;(四)理清课文脉络,感知课文大意。二、教学重点(一)学习生字、

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-08 14:01:00

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学校：昆明市西山区求实小学

14 秦兵马俑教学评价实录

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关键词：14 秦兵马俑教学评价实录

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苏教版语文五年级下册第四单元

《秦兵马俑》第一课时教学设计

昆明市西山区求实小学杨希

一、教学目标

(一)准确认读11个生字,包括二类生字。会写“擎”,认识多音字“乘”;

(二)会用学过的方法理解词语的意思,积累词语;

(三)能正确、流利地朗读课文;

(四)理清课文脉络,感知课文大意。

二、教学重点

(一)学习生字、新词;

(二)正确、流利地朗读课文。

三、教学难点

理清课文脉络,感知课文大意。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

(一)课题导入,激发兴趣。

1.揭示课题。(板书课题)

2.理解课题中的“俑”,介绍秦始皇。(板书:秦俑)

3.齐读课题。

(二)初读课文,读准、读通。

1.自由读。

圈出生字,读准字音,读通句子。难读的地方多读几遍。标注段落,不懂的地方做好记号。

2.正字音。

(1)开火车读、齐读新词。

拱形军吏战靴铜戈擎着跪着模拟翘起千乘临潼鸟瞰铠甲发髻驭手弓弩手

指导多音字“乘”。

(2)开火车带读四字词语、成语,并分类。

举世无双享誉世界惟妙惟肖绝无仅有

规模宏大恢宏气势南征北战所向披靡

身材魁梧昂首挺胸体态匀称眼如铜铃

神态自若神态严峻目光炯炯微微颔首

3.读难句。

(1)师示范学法。

身上穿着战袍,套着铠甲,脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的握着铜戈,有的擎着利剑,有的拿着盾牌。个个目光炯炯,双唇紧闭,神态严峻,好像一场大战就在眼前。

①指名读。

②学习词语“发髻”“铜戈”。

③学习生字“擎”。理解意思,教师范写,学生描红。

④小结理解词语的方法。

(2)自读课文中难读的句子。遇到不理解的词,尝试解决。

(3)检查自读情况。

(三)理清脉络,感知大意。

1.地位。

(1)指名说:用一个词或一句话来评价秦兵马俑的地位。(板书:地位举世无双享誉世界古今中外绝无仅有) (2)课件出示:

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

(3)点明作用:首尾呼应。

2.特点。

(1)指名说,为何兵马俑有如此高的地位?(板书:特点规模宏大类型众多个性鲜明)

(2)课件出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

(3)点明作用:承上启下。

3. 点明构段方式,指导分段。(板书:总分总)

4.指名根据板书总结全文。

(四)总结。

1987年,秦兵马俑被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”。先后已有200多位国家领导人参观访问,成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。下节课我们将深入探究它的特点,感受它那“千人千面”的人物形象。

六、板书设计

14.秦兵马俑

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 秦兵马俑教学评价实录