乘法引入课堂实录【2】

从加到乘

教学内容: P10、11 从加到乘

教学目标:

1、认识并理解同数连加与乘法的关系,从而初步理解乘法的含义,会使用乘法算式表示几个几的和

2、知道几个几,用乘法算式表示就是几乘几

3、知道乘法算式中各部分的名称

教学重点:通过同数连加引入乘法,初步理解乘法的含义

教学难点:把同数连加的算式改成乘法算式,理解乘法的含义

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情景,揭示课题

师:昨天我们在游乐场学到了很多新的本领,知道“几个几就是几个相同加数连加”,今天我们继续到游乐场游玩,看看还能学到什么新的本领?看!小朋友们在划船。

二、探究从加法算式到乘法算式

游乐园规定每条船坐3人

出示1条船:师:几条船?几个几?一共有几人?

[板书]1个3, 3人

出示2条船:师:几条船?几个几?一共有几人?

[板书]2个3, 3+3=6(人)

出示3条船:师: 这是几个几?算式怎么列? 一共有几人在划船?

[板书]3个3 3+3+3=9(人)

出示6条船:

[板书]6个3 3+3+3+3+3+3=18(人)

出示10条船:师: 这是几个几?算式怎么列? 一共有几人在划船?

[板书]10个3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(人)

问:观察这些算式有什么特点?算式这么长,你知道还有其他的方法可以表示同数连加吗?(乘法)

三、认识乘法

1、自学书本p10

过渡:自学书本第10页,学习乘法算式如何表示,怎么读?各部分名称是什么?反馈:

过渡:通过自学我们知道6个3连加也可以用乘法算式6×3=18表示。

板书:6×3=18

问:怎么读?板书:读作:6乘3等于18 (生读一读)

问:乘法算式中有一个新的运算符号?乘号,怎么写?

小结:6个3,把6写在乘号的前面,3写在乘号的后面。

问:各部分的名称?

小结:原来几个几连加用乘法算式表示时,要把个数写在乘号的前面,把相同加数写在乘号的后面,这样他们的读写顺序就一样了。

问:6,3,18的含义?

小结:所以这乘法算式就表示6个3连加。

小结:同数连加可以用乘法算式来表示,几个几连加就是几乘几。

揭示课题:从加到乘

2、练习,将第一部分的加法算式改写成乘法算式

师:现在我们再来看看1个3,怎么用乘法算式表示?

师:那2个3呢

师:3个3? 10个3?

师总结:当我们写乘法算式时,先要弄清楚几个几,几个几就是几乘几

3、比一比,连加算式与乘法算式,哪一个算式更简便?

小结:同数连加,可以用乘法来表示,式子就简便了。

四、巩固提高

(一)看图写算式(课本P11,第1、2题)

1、出示转杯图(同桌讨论商量,抽生汇报交流)

加法算式:

乘法算式:

有()只转杯,每只坐()人,一共有()人,就是()个() 2、出示汽车图(生独立完成,抽生汇报交流)

加法算式:

乘法算式:

有()辆汽车,每辆坐()人,一共有()人,就是()个() (二)哪一幅图可以用同数连加表示?用算式表示出来

图1 7个4 4+4+4+4+4+4+4=28(根)7×4=28(根)

图2 1+2+4=7(个)

图3 3个0 0+0+0=0(个) 3×0=0(个)

(三)将下列加法算式改写成乘法算式

加法算式:6+6+6+6+6=30 加法算式:5+5+5+5+5+5=30

乘法算式:_______________ 乘法算式:_______________

加法算式:9+9+9=□加法算式:2+2+2+2+2+2+2+2=□

乘法算式:_______________ 乘法算式:_______________

(四)圈一圈,填一填

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

()个()()个()

加法算式:_______________ 加法算式:_______________ 乘法算式:_______________ 乘法算式:_______________