14 秦兵马俑优秀教学设计是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑优秀教学设计

正文

课题:14、秦兵马俑

总课时:第 40课时本课时:第 1课时

学习目标:

1.学会本课生字,用不同的方式理解词语,积累文章中出现的多个成语。理清文章脉络

2.理清课文脉络,感知秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。

3.通过朗读、配合想象领会秦兵马俑的宏伟气势和鲜明丰富的神态,激发民族自豪感。

学习重难点:

通过朗读、配合想象领会秦兵马俑的宏伟气势和鲜明丰富的神态,激发民族自豪感。

学习过程:

一、出示学习目标,自主先学

读熟课文,认读课后生字词语,会默写课后田字格中的生字。

通过朗读、配合想象领会秦兵马俑的宏伟气势和鲜明丰富的神态,激发民族自豪感。

二、学习活动一

我会读:

1、读课文两遍,争取不添字、不漏字。

2、我会读下列词语

兵马俑鸟瞰翘起拱形战靴铜戈擎着驾驭

举世无双南征北战所向披靡久经沙场神态自若跃跃欲试

若有所思惟妙惟肖绝无仅有肩负重任殊死拼搏神态各异

3、我会写:描红并在自己本上写一遍。

4、我会默:组长提默课后生字。

活动二:初步感知,理清脉络

1.默读课文,说说课文从哪几方面介绍秦兵马俑的?

自己思考,小组内交流。

2. 读第三小节,读一读;再根据句子的意思分别找出描写兵马俑“规模宏大”“类型众多、个性鲜明”的段落。

3.快速浏览课文,找出首尾呼应的句子读一读。

4.根据以上练习,把课文划分成四个部分。

第 2课时

活动一自主先学

默读课文,想想课文从哪几个方面介绍了秦兵马俑?

文中哪一部分描写兵马俑规模宏大的句子,读一读,想一想,写下自己的感悟,并谈谈自己的理解。

3、作者用了哪些说明方法来说明兵马俑规模的宏大。

4、小组内交流

活动二

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

1、自由读4——7自然段,看作者向我们介绍了哪几种兵马俑的类型,用笔勾出来。

活动三、游戏

小组内互相结合,一人说出一种俑的特征,对方猜猜是哪种俑。

(1)它们它身材魁梧,头戴HE冠,身铠甲,手握宝剑,昂首挺胸。这是什么俑

(2)身高约1.8米,体格健壮,体形匀称。这是什么俑?

(3)它身着短甲,下身着紧口裤,足登长靴,右手执缰绳,左手持弓箭,好像随

时准备上马冲杀。

(4)只见他们张弓拉箭,目视前方,或立或跪,好像一声令下,就会将手中的箭射出去?

(5它们)与真马一般大小,形体健壮,肌肉丰满

完成补充习题中的题目

当堂训练,检测反馈

1、小练习册一、二、五题

板书设计:

秦兵马俑

举世无双类型众多个性鲜明规模宏大

教学反思:

在教学中我也发现以教师的感悟去引导学生阅读理解课文,学生的学习积极性不高。课堂上缺少共鸣,只有少数学生能随着教师的引导深入研读文本,而大多数学生只是听众。这一段教学,我让学生自读自悟,然后交流。看着同学的发言得到了肯定,而且能上黑板写自己感悟到的词,学生的积极性调动了起来,纷纷要求发言,而且为了言之有理,学生细细地研读了文中词句,读出了自己的理解与感悟。我觉得这样的研读是有效的,学生的阅读理解与表达能力得到了训练,同时在理解表达的过程中一些形容人物的词得到了积累与运用

资料摘要

14 秦兵马俑优秀教学设计

14 秦兵马俑优秀教学设计

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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