识字5 寒流 大雪 北风教学设计内容推荐

识字5教案设计

教学目标:

1.认识10个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。

2.掌握新偏旁“羽字头”和“虫字旁”,学习按笔顺正确书写7个生字。

3.能正确朗读韵文,初步了解冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

教学重点:

1.认识10个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。

2.掌握新偏旁“羽字头”和“虫字旁”,学习按笔顺正确书写7个生字。

教学难点:能正确朗读韵文,初步了解冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.学会寒、流、梅、翠四个生字,正确规范书写,掌握新偏旁“羽字头”,理解词语的意思。

2.正确朗读韵文,初步了解冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物。

一、谈话导入

1. 小朋友,看图,谁知道是什么季节?(秋天)你知道有哪些描写秋天的成语?(秋高气爽、天朗气清)秋天过后是什么季节?(冬季)

2. 冬天已经来到了我们身边,瞧(出示图)冬天给你留下最深的印象是什么?板书课题,齐读。

二、初读课文,整体感知。

1. 请小朋友仔细观察插图,说说图上都有哪些景物?自读韵文,要求:读准字音,圈出生字。

2.指名读,师生评议,正音。学生齐读。

三、了解冬天,形象识字。

(一)图文并茂,出示第一行:寒流大雪北风

1.冬天来了,北方有一股强冷空气大规模向南侵袭,所到之处,引起大规模降温,这样的气流,我们称为——寒流。听,你有什么感觉?

(1)谁能读出这种寒冷?(出示词卡“寒流”)

(2)出示“寒”字,学习,古文字解析。

2.寒流来了,天下起了大雪,这雪有多大呢?

(1)看图交流,出示词卡“大雪”,指导朗读。

3.听(风声),这是什么声音?

(1)听音看图,学生交流。

(2)寒流从北方大规模地袭来,随之鼓起来的风我们就称之为——北风(出示词卡“北风”,指导朗读)。

4.寒流、大雪、北风是冬天特有的气候特征。谁来读一读?读的时候你在脑子里出现了什么画面?(引导学生用四字成语说一句话)。

5.巩固小练习“填一填”。用第一行词语说一段话。

(二)教学第二行:蜡梅翠竹苍松

1.冬天,北风呼啸,大雪纷飞,百花凋零,万木落叶,正如唐代诗人柳宗元《江雪》里描述的“千山鸟飞绝、万径人踪灭”,可是,也有一些勇敢坚强的植物不怕严寒,顽强地寒流斗争呢!找找看,它们是谁?(根据学生回答,出示图片、文字)

2.了解三种植物。

(1)蜡梅。介绍蜡梅,学习生字“梅”,古文字释义。

(2)翠竹。图片展示翠竹,看,青绿色的竹子被大雪洗净尘埃,显得格外绿,就像什么?(看图交流)像这样绿得快要滴下来的竹子,我们叫它——翠竹(出示词卡“翠竹”,指导朗读)翠鸟身上的羽毛是那样鲜艳美丽,所以“翠”字上面是个羽字头(认清新偏旁“羽字头”,齐读)。寒冬里,依然顽强生长的翠竹,怪不得清朝书画家、文学家,“扬州八怪之一”的郑燮(郑板桥)专门作画题诗赞美扎根石缝中的竹子,而写下《竹石》这首诗:咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(表现竹子顽强而又执着的品质)

(3)苍松。

出示图片,松树是树中的老爷爷了,到了冬天,颜色就会变得深绿,傲然挺拔,所以我们叫他——苍松(出示词卡“苍松”,以评促读,指导学生读出它不畏严寒的品质)陈毅元帅也写过一首赞美苍松的诗:大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。

蜡梅、翠竹、苍松到了冬天到了冬天不怕寒冷,傲然挺立在寒风大雪中,为大地带来了生机。人们喜欢它们这种勇敢顽强的精神,所以称它们为“岁寒三友”。(指导朗读,齐读)

3.巩固练习。

第二课时

教学目标:

1.学会蛇、刺、滑三个生字,正确规范书写,掌握新偏旁“虫字旁”,理解词语的意思。

2.正确流利朗读韵文,能背诵韵文,了解在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

教学过程:

一、猜谜导入

说像糖,它不甜,说像盐,又不咸。冬天有时一片,夏天谁都不见。(雪)二、继续学习

(一)温故而知新

1.复习巩固,上节课,咱们了解了冬天的气候特征——(生答)寒流、大雪、北风;还认识了岁寒三友——蜡梅、翠竹、苍松。

(二)学习第三行:蟒蛇、蚂蚁、刺猬

1.冬天这么冷,许多小动物都躲到洞里去了,瞧,它们是谁?在干什么呢?(出示图,学生交流)

2.图片展示“蟒蛇”,是一种很大的蛇,就像一条大虫,所以两个字都是“虫字旁”(出示词卡,学习“蛇”字)

3.蚂蚁是一种很勤劳的昆虫,秋天它忙着储藏粮食,到了冬天就躲在洞里享受美餐,可舒服了(出示词卡“蚂蚁”,指导朗读)

4.出示刺猬图,交流讨论,平时浑身都是刺的刺猬更可爱。

(1)刺猬遇到敌人,它身上的刺就是保护自己的利器,出示“刺”字,指导书写,出示词卡“刺猬”,指导朗读。

5.动物们在洞里多舒服呀,轻轻地,不要打扰他们,我们来呼叫他们的名字。(指导朗读)

(三)教学第四行:滑雪、溜冰、跳绳

1.在寒冷的冬天,小动物们冬眠了,躲在洞里,小朋友们可不怕冷,他们在干什么呀?指导学生用“有的……有的……还有的……”连起来说说。

2.你过别人滑雪吗?(学生交流),你瞧,图上的小朋友们用雪橇滑雪,玩得可开心了!(出示词卡“滑雪”,指导朗读,教学生字“滑”) 3.你会溜冰吗?看看书上的小朋友是怎么溜冰的?(出示词卡“溜冰”,指导朗读。)

4.跳绳你会吗?(出示词卡“跳绳”,指导朗读)

5.在寒冷的冬天,小朋友们不怕冷,积极地锻炼身体呢!他们——分组读,齐读。

三、总结韵文,复习巩固。

1.师:冬天,天气寒冷——(生读第一行)

岁寒三友不怕冷——(生读第二行)

那哪些小动物躲起来了(生读第三行)

小朋友也不怕冷,他们在——(生读第四行)

(再次用“有的……有的……还有的……”说一句话)

2.冬天多有意思啊!你喜欢冬天吗?为什么?来让我们齐读识字5,试着背诵韵文。

3.课堂巩固练习。

四、板书设计:

识字5

气候特点:寒流大雪北风

岁寒三友:蜡梅翠竹苍松

冬眠动物:蟒蛇蚂蚁刺猬

运动项目:滑雪溜冰跳绳