3 烟台的海优质课教案内容

“学程导航”课时教学计划

施教时期

年 月 日

共几课时

2 课新授

型

第几课时

1 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二自然段。

教学

2.学会本课8个生字，绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

目标

3.凭借语言材料，了解烟台冬季的海上奇观和烟台人不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

重点：正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。

教学

难点：凭借语言材料，了解烟台冬季的海上奇观和烟台人不畏严寒、不怕重难点

风浪的豪迈情怀。

【教材开发】

课文中有两幅插图，一幅是冬天烟台的海的景象，另一幅是海浪、浪教学

花的图。

资源

2. 关于烟台的地理位置的地图和烟台的海的图片和视频。

【学生经验】

在以前的课外阅读经历中有读过描写大海的美文，对海有初步的认识。

1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。

预习

2．通过联系上下文，查字典理解有关的词语。

设计

3. 正确、流利地朗读课文，说说作者是按什么顺序写烟台的海的？烟台的海有什么特点？

学

程

预

设

导

学

策

略

调整与反思

第一板块：预习导学

（13分第一板块：预习导学

钟）

1.板书课题：烟台的海

1.齐读课题。

2.课前都预习了课文，能读通课文2.指名分段朗读课文。

了吗？

3.作者是按什么顺序描写烟台的3.预设：时间顺序，按冬、春、海？

夏、秋的顺序写的

冬天，烟台的海的特点是凝

重；春天：轻盈；夏天：浪漫；

秋天：高远

4.课文会读了，词语肯定难不倒你4. ▲读准多音字，理解多音们， 字的不同意思。

▲

读准下列带点字的读音

播种

种苗

．．▲读准词语，交流读后感受。

▲

读读下列两行词语，你发现了

什么？

①凝重

轻盈

浪漫

高远

②气势汹汹

前赴后继

锲而不

舍

蔚为壮观

▲读准下列生字词的字音

教学内容

3.烟台的海

▲理解词语的意思。

5.再读课文，理清文章脉络。

预设：课文描写了烟台的海一年四季独特的景观以及在大海背景下烟台人的劳动与生活。

结构：总——分——总

第二板块：学习第一自然段（5’）

1. 预设：概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上奇观。

2.

齐读第一段。

第三板块：学习第二自然段，感受“独特”（20分钟）

1.任务驱动

【学程单一】

（1）自由读文，你仿佛看到了几幅画面？从每幅画面中你读懂了什么？

（2）自学时间：4分钟。

4．展示。（11分钟）

①海景图。

预设：（突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象。

②

游人图。

预设：突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）

石凳 蔚为壮观 嬉笑 崇山峻岭

过滤 恬静 如痴如醉 湛蓝

▲理解词语的意思。

5.

再读课文，思考：课文主要写了什么？文章的结构是怎样的？

第二板块：学习第一自然段

1.指名读，从这段文字中读懂了什么？

2.

齐读。

第三板块：学习第二自然段，感受“独特”

2．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

3．巡视，参与小组合作探究。

4．导学。

①海景图。

看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。

②

游人图。从这幅画面中你读懂了什么？

③通过朗读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?

背诵第二自然段。

④你觉得冬天的海美吗?愿意记住

它吗?先自己读读,再在小组内试

背,最后有感情地背诵给大家听. ⑤总结学习方法：整体读——⑤组织反思：总结学习方法：整体分层读——介绍烟台冬日的读——分层读——介绍烟台冬日的海

海

第五版块：明确任务，完成作第五版块：布置作业。

业。

1.完成《一课一练》第一题。

（2分钟）

★完成《补充习题》第一、二题，第三题中的第1小题。

作业

设计

★★《一课一练》第二题。