轴对称图形教学设计及说课稿

《轴对称图形》教学设计

教学内容:

苏教版小学数学三年级(下册)第56~61页例题、“试一试”及“想想做做”。

教学目标:

1、使学生初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,并能用自己的方法创造出轴对称图形。

2、通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。

3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇,感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象,激发学生的数学审美情趣。

教学准备:颜料、笔和白纸、钉子板和皮筋、彩色纸和剪刀。

教学过程:

一、情境导入。

同学们,去年夏天老师去北京旅游了一次,我在北京买了一个有趣的娃娃脸谱,瞧,他来了! (学生笑)同学们为什么笑呢?这个娃娃漂亮吗?(这个娃娃真难看,眼睛、鼻子、眉毛和嘴巴都是歪的。)那要怎样才好看呢?你能帮它美容吗?(生修整)老师出示修整好的娃娃脸,问:“现在的娃娃漂亮吗?为什么?”(生答)

师:其实人就是因为对称才显得美,生活中还有许多美的事物都是对称的。

[说明:由歪斜的娃娃脸谱引出“对称”一词,让学生明白其实“对称”和我们在一起,体现了数学来源于生活这一思想。]

二、参与探索,领悟特征

1.出示天安门、飞机、奖杯的图片。

师:老师在北京的一个展览馆看到了一些图片,(电脑出示图片)请同学们仔细观察这些图片上的物体,看看这些物体有什么共同特征?(它们都是对称的)

师:在你身边有没有对称的物体呢?(学生举例)

2.课件演示:将对称的物体画下来,得到一些平面图形。

师:看来,对称的物体无处不在啊!老师把这些物体画成了平面图形,送给每一位同学,现在请大家拿出这些平面图形折一折,比一比,在小组里说一说你发现了什么?(学生汇报)电脑出示:对折后折痕两边的部分完全重合。

师:像这样的图形,有一个统一的名字,猜一猜叫什么?(轴对称图形)出示定义:对折以后,左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。

师:折痕也有它的名字,我们把它叫做“对称轴”。(电脑显示。)请同学们告诉自己的同桌,你刚才折的三个轴对称图形的对称轴在哪儿?

师:是啊,生活中对称的物体的确很多,有建筑、有艺术品,还有交通工具,其实我们在学习数学的过程中也遇到了很多的图形,它们当中也有轴对称图形吗?我们一起来瞧一瞧! 3、认识哪些图形是对称的。

电脑出示:下面的哪些图形是轴对称图形。

(1)师:你认识这些图形吗?那么凭你的火眼金睛猜一猜,哪些图形是轴对称图形?学生根据经验大胆猜想。

师:同学们各抒己见,我们用什么方法验证呢?

(2)结合手中的学具,小组合作,共同验证猜想。

同桌合作,折一折,比一比。

(3)大组进行交流,着重引导学生说清判断的依据。着重强调:对折和完全重合。

[说明:轴对称图形这节课的知识目标是探究平面图形中哪些是轴对称图形?哪些不是轴对称图形?为了解决这一难点,我发给学生各种有代表性的平面图形,放手让他们自主去解决,

通过学生亲自折一折,能够很快的辨别出来是还是不是。]

三、认识其他的轴对称图形。

1、师:大自然中对称的现象还有很多很多,想认识更多更美的轴对称图形吗?那就和老师一起去参观展览馆吧。走进大门,我们发现展览馆里有好多房间,每个房间的大门上都标着字母,(课件出示),如果房间大门上的字母是轴对称图形,我们就可以参观这个房间!

让学生判断“想想做做”第2题中的英文字母,说说哪些是轴对称图形。(如果有困难教师提供字母让学生对折)

2、师:同学们真棒,现在房间的大门正向你们打开,我们先到A房间去看看吧。看,有很多美丽的图形,你能回答A房间的问题吗?

电脑出示“想想做做”第1题。学生答。老师可以顺便问学生:“第4个图形认识吗?这是香港的区徽,看到这个区徽我们就想到了香港,我们看到什么可以想到中国呢?(国旗)在C房间里有好多的国旗,想去看看吗?

电脑出示:“想想做做”第5题,让学生说说哪些国家的国旗是轴对称图形?

3、师:我们欣赏了这么多漂亮的国旗,而且还能判断哪些国旗是轴对称图形,你们真了不起,那你们想不想自己创作一个轴对称图形呢?那就请大家利用老师提供的工具各显神通吧,我们来比一比哪个小组的作品最有创意。

交流:你们做的是什么图形?是怎么做的?

将学生创作的作品张贴在黑板上。

4、我们做完了轴对称图形,想不想再画一个呢?我们一起到T房间去看看吧!

电脑出示“想想做做”第3题,学生读题,独立在课本上完成。老师在评讲时,让学生说一说:你是怎样画的?

5、师:同学们,我们参观了展览馆的好多房间,下一站就是M房间给我们的安全考验了,如果同学们能顺利通过,那我们今天的展览馆之旅就顺利结束了,大家有信心吗?电脑出示:“想想做做”第6题,让学生说一说哪些交通标志是轴对称图形?

[说明:轴对称图形在现实生活中随处可见,为了让学生进一步体验这种美,我指导他们亲手做一件轴对称图形的物体,将学到的知识再次融入到生活中。]

四、全课小结:

今天同学们的表现真不错,让老师很满意,你能说说通过这堂课的学习,你有什么收获吗?教师小结:同学们的收获还真不少,这堂课的表现也不错,老师在T房间准备了一些漂亮的轴对称图形,大家有兴趣看看吗?(电脑演示:欣赏世界各地的著名建筑、风景、名胜古迹)