长方形和正方形面积的计算优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

长方形和正方形面积的计算(第一课时)重庆市璧山区大兴小学校曹廷莲【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第40~41页例1、例2,课堂活动第1题,练习七第²题。【教学目标】1、经历长方形面积计算公式的探索过程,培养探索精神和探索能力。2、掌握长方形面积计算公式,能运用公式计算长方形

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形面积的计算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

1011

下载次数

更新时间

2018-04-02 13:46:00

来源学校

学校：璧山区大兴小学校

长方形和正方形面积的计算优秀说课稿

未知

2018-04-02 13:46:00

1011

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长方形和正方形面…优秀说课稿

正文

长方形和正方形面积的计算

(第一课时)

重庆市璧山区大兴小学校曹廷莲

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第40~41页例1、例2,课堂活动第1题,练习七第²题。

【教学目标】

1、经历长方形面积计算公式的探索过程,培养探索精神和探索能力。

2、掌握长方形面积计算公式,能运用公式计算长方形的面积。

3、在解决与面积有关的实际问题中,能进行有条理的思考。

【教学重难点】

引导学生经历长方形面积计算公式的探索过程。

【教具、学具准备】1cm²的正方形卡片若干张,课件。

【教学过程】

一、引入新课

教师:什么叫面积?

说一说下面图形的面积是多少。(1小格是1cm²)

出示下面图形:

教师:你知道这个图形的面积是多少吗?

学生可能无法回答,教师引导学生猜一猜,并把猜的结果记录在图的旁边。教师:同学们用估计的办法测得了这个图形的面积,但不精确,如果要准确知道它的面积可以怎么办?

学生如果不能回答,教师可以引导:长方形的周长可以测量、计算,那长方形的面积呢?

(板书课题:长方形面积的计算)

二、探索长方形面积计算公式

1、用数格子的办法探索面积计算公式

教师:用1 cm²的正方形摆长方形,至少要多少个?(2个)

学生取几个正方形摆成一个长方形,边摆边思考:用了几个正方形?摆出的长方形的面积是多少cm²?

教师:用5个、10个、18个小正方形分别摆成一个长方形,可以怎么摆?请根据你的操作填写下表。

学生逐一填表后展示汇报。

姓名正方形个数(个)

面积(cm²) 长(cm) 宽(cm)

提问:从上表中你发现了什么?

学生可能回答:

教师:也就是说长方形的面积与它们的长和宽都有关系,对吗?

2、用覆盖的办法探索长方形的面积计算公式出示下面的几个长方形:学生分组用1cm²的正方形去覆盖上面3个图形,并填下表:

图形长(cm) 宽(cm) 面积(cm²) ABC

教师:从刚才的探索中,你又发现了什么?通过交流,尽量让学生感受到长方形的面积与长和宽有关系。

教师:根据上表看一看,算一算,长方形的面积与长和宽有怎样的关系?

教师:是这样的吗?再算一算学习例1时拼的长方形,看是否都具有这一关系?

教师:请你们大胆猜一猜,可以怎样计算长方形的面积?

学生:长方形的面积等于长乘宽。

(板书:长方形的面积=长×宽)

3、验证发现

(1)数一数,算一算,填一填。

小正方形的边长为1cm,

长方形面积是()每格1cm²,面积是()

小正方形的边长为1cm

长方形面积是()

(2)算一算。

三、巩固应用

1、计算下面图形的面积

2、完成练习七第2题

让学生完成练习七第2题。

3、实践活动:测量并计算面积物体名称课桌面数学书面文具盒面黑板面长宽面积

四、反思小结

教师:这节课你们学习了什么?有哪些收获?还有什么不明白的问题?

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长方形和正方形面积的计算优秀说课稿