两位数除以一位数（首位能整除）教学目标
两位数除以一位数（首位能整除）教学目标
未知
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关键词：两位数除以一位数…教学目标
正文
两位数除以一位数(首位能整除)
教学目标:
基本掌握整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的口算和笔算。通过独立思考,自主探索,借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较,明确算理。
教学重难点:
在明确算理的基础上,基本掌握两位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。教学准备:
小黑板
教学过程设计:
一、复习
1、表内除法口算
2、复习除法笔算的格式
3、导入新课
二、新授
1、教学40÷2
2、教学46÷2
3、练习
4、教学笔算46÷2
三、练习
1、做想想做做第1题
2、做想想做做第2题
四、课堂小结
五、作业
出示小黑板计算。
9÷2=
指名板演。提问各部分名称。
出示课题:除法
出示场景图。
观察场景图,说说知道了什么。
出示第一个问题:平均每个男孩买多少枝?
学生口答算式,老师板书:40÷2
先自己想一想,结果是多少,然后告诉你的同桌。组织全班交流。
明确:4个十平均分成2份,每份是2个十,也就是20。
出示第二个问题:平均每个女孩买多少枝?
学生口答算式,老师板书:46÷2
先用小棒摆一摆,想一想结果是多少,然后和同桌交流。组织全班交流。
明确:每人先分得2捆是20枝,再分得3枝,合起来是23枝。板书口算的想: 40÷2=20
6÷2=3 20+3=23
出示口算卡片,视算。选择几题说说算理。
说明46÷2还可以用竖式来计算。
板书2)46说明竖式的写法,以及在横线格上的位置。
自学除法笔算的方法。
指导笔算除法的顺序和方法。
提问:2为什么写在商的十位上?
第二个4是怎么来的?
第二个和第三个6分别是怎样来的?
讨论并指名回答。
直接写得数。
写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。
(1)先独立做前两题。
指名板演。集体订正。
比一比两题有什么相同的地方,有什么不同的地方?
(2)完成后两题。
指名板演。集体订正。
今天你学到了什么知识?
课堂作业:P2(3)
作业:P2(4、5)
学生如果有自己的口算方法也可以,比如先算4÷2,然后再在得数的末尾添一个0。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-12 21:05:00
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作者信息
5ygggwenku_6431
来自：学校：太康县常营镇前河小学
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